Obraz5 (18)

5    Zabawa |»t>l)iu!/.i|.|i i ekspresję mchowy Dworskie ukłony, D/i,.₍, według własnej pomysłowości dcmonstnijy dostojne ukłony.

6    Zabawa taneczna Walc z Kopciuszkiem Każde dziecko ‘>ir/yn,,,j₍. duży kawałek materiału (chustę) z zawiyzmym supłem na jednym rogu Z tak przygotowany ktikiclky - Kopciuszkiem dzieci |*)rtiszajy _s„ w rynnie walca.

Tomui 3:    Znbawy rucliowe i eksploracyjne z balonem

I Słuchanie piosenki Hal baloników (U. Smoczyńska Nacliiiuan Kitlanltirz..._t$. 166) ilustrowanej halonami.

2. Zabawa badawcza Dlaczego balony lufaji|? D/icci podajy wl.»\|_lc pro|H»/yeje. Następnie nauczyciel zakłada balon na butelkę, który umieszcza w naczyniu z gorący wody (balon unosi się do góry). Wyjaśnienie zjawiska: Powieti/e w bulekc ogrzało się i uniosło do góry balon, Im> ogrzane powie trze jest l/cjs/cod tego na /ewuytrz.

3. Iradycyjna zabawa w kole H.donik (lUhińfai nu>j nulniki...).

•I.

Zabawa mchowa i balonami:

odbijanie balonów według własnych pomysłów (prawy, lewy ręky, grzbietem dłoni itp.)

skoki do wyznat zonegomiejsea / balonami między nogami prowadzenie balonówdmuchamcm w umówionym kierunku lamce w kole(d/ie< i tr/ymaj;| balony |K»iniędzy swoimi dłońmi) taniec / balonem w parze (między czołami, brzuchami, kolanami

itp i

próby wydobywania dźwięków z balonów (stukanie palcami. |HX'icraiucdlomy, wypuszczanie p< nvietrza itp.) siadanie na bak>nacli az do ich pęknięcia

Zabawa rozwijajyca spostrzegawczość Halony Kota w butach. Hr/elic/anie balonów narysowanyi li ii i kartce. Kolorowanie ich według wlasnyc li pomysłów. Utrwalenie nazw kolorów (/V{vic/«i/cfc r«»/x»/r<r/», cz. I, s.7H).

t> Zabawa plastyczno konstrukcyjna Halonowe stworki. Ozdabianie halonów loby samoprzylepny, scipentytunu, bibuły, mazakami niczmywalnyini. Halonowe stworki posłuży dodekorat |i sali.

Utrwalenie kroków walczyka, krakowiaka i polki

Iriit.il I:

I.

2.

Korowód Mi.iis/owy Śnieżynek, bałwanków, sopli. I )/u «i pod/ielo n.i (rzygi upypc >hicraj.i iiimi lamenty: bałwanki -talci/c - sople - bębenki

śnieżynki-grzechotki

Wywołamyupagra im mstiumcntac li i nias/cruje przy tmi/.ycc.

Słuchanie piosenki Zimowti muzyka (U. Smoczyńska Naclunu Roz/pieuuute..., s. 121). Omówienie treści i nastroju piosenl Wymienienie postać i występujących w piosence.

V Zabawa taneczna Bałwanki, sarenki i wrony. Dzieci pod/ielo im 3 grupy (bałwanki, sarny, wrony) tańcz .j grupami, gdy usłyszy mcloc tańca przypór /;)<l kowany ich grupie:

-    bałwanki-walczyk

-    sarenki krakowiak

-    wrony-|>olka

•I. Przypomnienie piosenek o karnawale z lat ubiegłych, np. Z.i/si hiniitwiifouw.

5.    Utrwalenie zabaw ze śpiewem w kole, np. Tańcowały dwa Micha Karuzela, Tańczymy Lahada, Woogie - hoogie i umyć li wedl wyboru nauczyciela.

6.    Marsz po obwodzie kola.

Temat5:    Wyrażanie nastroju ruchem, paiitomimt|. Wykonywali

makijażu twarzy za pomoc.| farb

1.    Porównywanie obrazków klauna sniutnego i wesołego. Opisywał przez dzieci ich wyrazu twarzy.

2.    Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Dwa klamry. Wyszukiwał dwóc h identycznych twarzy klaunów. Kolorowanie ich według własne pomysłu. Nauczyciel sugeruje pokolorowanie jednakowych element* tym samym kolorem (Węrifihiukto jwinifi,cz. I.s.79).

3.    Zabawa ruchowo naśladowcza Smutny i wesoły klaun Dzi naśladuj.) niebem, |x»staw.j ciała i mimik.) wesołego i smutnego klauna

¥