ObrazA9

ipnmifianM* nu *śp m*ibardxx*f ■»"*» lAMaMMT raymna nagród?

Alu** zapuwiia -

kum' j*br aa onw*J ya«y K noer anty* toMrwir Aiu

Program edukacji ekologicznej

W zgodzie

z naturą

* pierwsze. vuf pa lane

znuUic puak utawoLua rfsę przeUstu

drugie, itptuf stnacs-lf ety wiemy, tepkf wycitf-

Treści programu dotyczą zagadnień ekologii i ochrony środowiska.

ffZA U.

\nikam kom-rmw*r ktdnj |M«Aii'A<ni.i

etmł

u*la rccyta-cskAd i Ucm

r dyptamów > owfrudc

•dra*

[Maria Kasprzak

Dzieci juz ud aaj młodszych lat powinny stopniowo poznawać problemy ekologiczne i wtaczać się w ochronę przyrody.

Nadrzędnym calem programu jest kształtowanie >wiadomości ekologicznej uczniów. Zależy mi na tym. aby dzieci poznały i pokochały świat, stały się miłośnikami tego CO piękne, zdrowe i naturalna Dzieci trzeba na-iscayć, że działalność człowieka musi być podporządkowana zachowaniu praw przyrody i utrzymaniu równowagi w naturze.

Wdrażanie dzieci od pierwszych lal nauki do czynnego uczestnictwa w różnych przedsię-wzaęciach na rzecz ochrom* przyrody przyczy-h aię do wychowania pokoleń odpowiedzialnych <a środowisko naturalne. Pokoleń, dla których będzie oczywiste, żc stosunek do przyrody jest świadectwem ich kulrury.

Ole

Całe egłlsi:

— aktywne, doświadczalne wprowadzenie uczniów w rozu arionie czynników ekologicznych i ochrony środowiska.

-    rozwijanie świadomości ekologicznej i aktywnej postawy wobec ochrony środnuwka.

-    kształtowanie nawyków ekologicznych i od-powiedzialności wobec środowuka.

-    rozwijanie zaiatcrcaowaś przyrodniczych i wrażliwości na problemy środowiska.

Od* MCM|łlo»r

-    kształtowanie postawy miłośnika przyrody,

-    zaznajomienie z prawnymi aspektami i ochrony środowiska i wdrażanie do ich przestrzegania.

-    uczenie poszanowania przyrody.

► pt zyzwyerajawie do troski o czystość osobista i otoczenia.

-    wdrażanie do racjonalnego trybu żyda.

-    zachęcanie do aktywnych form wypoczynku. I

-    dostrzeganie wpływu codziennych czynności

i zachowań na stan środowiska natur sinego, I

-    podejmowania działań proekologicznych w najMitoye środowisku.

-    dostrzeganie zmian zachodzących w środo-wiaku i Ich wartości iwanie,

_ ukazywanie mpks styfu żyda z wyererpa-niem się zasobów naturalnych.