SCAN0006

poleciały wczoraj rano, no - i tyle je widziano !

„Świerszczyk”

Szła kaczuszka............

Szła kaczuszka Polną dróżką

Wśród maków, kąkoli...........

I kwakała: kwa, kwa........- sama.

Sama,, czyli: SOLO !

W chwilę potem ta kaczuszka Kaczorka spotkała I już dwójka kaczek: kwa, kwa ! Wspólnie zakwakała..........

A dwoje to przecież Znaczy, że w - DUECIE !

Później te dwie kaczki Z trzecią się spotkały I razem we trójkę Ślicznie zakwakały:

Kwa, kwa, kwa. ..

Aż chwytało za serce.

Tak powstał - TERCET !

Wreszcie na stawie Gromadka kaczek,

Podnosząc dzioby w górę,

Wesoło razem zaśpiewała I stała się - KACZYM CHÓREM ..

Rozdział II Zmiękczenia

i Uwagi wstępne

Zmiękczenia niezależnie od pisowni, podobnie jak dwuznaki Powinny być w ćwiczeniach w mówieniu traktowane jako jeden dźwięk (Zborowski, 1967). Natomiast w pisaniu zmiękczenia pi/.ez „i” w miarę możliwości winny być kreślone łącznie, jako -c itawy liter - odpowiedników głoski zmiękczonej z samogło-lw|. typu: cia, sio, zie. Ten sposób pisania umożliwi wytwo-i zenie automatyzmów grafomotorycznych, opierających się na zapamiętywaniu ruchów ręki w czasie pisania.

Opracowywanie wyrazów ze zmiękczeniami należy zacząć ml wstępnych ćwiczeń w analizie słuchowej, poprzez takie etapy. jak:

-    różnicowanie głosek twardych i miękkich w sylabach (sa-sia, cu-ciu, dzo-dzio),

-    wyodrębnianie kolejnych głosek w wyrazie,

-    różnicowanie głosek występujących po głosce zmiękczonej według kryteriów: „samogłoska”, „spółgłoska”.

W następnej kolejności wprowadza się obrazy graficzne opracowywanych wyrazów, w zestawieniach uwzględniających ilwa sposoby zmiękczeń (Kasia-Kaśka, Jadzia-Jadźka itp).

199