Zdjęcie0164 (2)

b) Terapeuci puwtMZd. rożne tMaóy wyrazów, a dzieci nie tytko aa bozie firnowej porówoją ich długość, ale dodatkowo op nw-rgaH podę aa określonej przestrzeni przez oścada nmaTiac co pół centymetra na kartce papieru, lab mup brnę rgrła w trakcie brzmienia tych wyrazóąL-*—■----

3. Ćwiczę ma percepcj wzrókowcy^^

Ćwiczenia percepcji ozrefcowej odbywają się na symboliczny™ materiale graficznym jainm są klery eksponowane w strukturach wyrazowych Obcapc wzrokowo z obrazami wizualnymi dów słyszanych i wypowiadanych, dziecko nawet bez znajomości kler. me unucjące czytać, uczy się rozpoznawać i różnicować każdą literę z oaohna bb w określonych sekwencjach wyrazowych Poprzez wiwdriwą onfaf i syntezę spostrzega: bczbę kształt koirjność proporcje i położenie znaków graficznych w wyrazie Spostrzega więc sobldwe szczegóły decydujące o odmiennym wyglądzie poprzrpolnych bter i wyrazów Umie-jętmośa te podbudowane są tafcam ftadcpm. jak zdolność róz-mconnu figury i (U. trwałość krrtałln. zachowanie jego pozycji w przestrzeni zdołnoac ujmowano stosunków przestrzennych

{' IdcntyfiŁowom# i>< b h wyta/ów w %/eregach wyrazów podobnymi

Dzieci ojf/virr;₍;:} /'    / ■ - w których identyfikują

wyrazy o tvm umvm obta/ie ipałK/nym Wykonanie ćwiczenia może mieć ro/ne formy nakladamc k<artc#./*k na rozpoznane wyrazy wykreślanie ich / zestawu wszystkich analizowanych, itp

a) naMadanka lub wykreślaniu dwóch wyrazów jednakowych

pitka pitka patka patka potka klitka halka kotka kulka kitka

I*

_