0273

0273



dzieci i wyjechaliśmy razem z żoną do jej rodziców w Radomskiem, a ja oprócz tego wstąpiłem do klasztoru jasnogórskiego, jak to sobie obiecałem jeszcze na Syberii, żeby się pomodlić przed cudownym obrazem.

W Warszawie spotkałem brata Jana, który szykował się do wyjazdu na placówkę do Moskwy, a w Kierownictwie Marynarki Wojennej zostałem serdecznie przyjęty przez kolegę i przyjaciela jeszcze z czasów chłopięcych komandora Konstantego Ja-cynicza, który podczas wojny bolszewickiej walecznie dowodził jednym z batalionów morskich. Dostał się wówczas do niewoli, uważano go już za zabitego i prawdziwie cudem udało mu się wrócić do swoich tylko z lekką raną.

Admirał Porębski był bardzo zajęty. W Kierownictwie praca wrzała. Przyjął mnie jednak i po krótkiej rozmowie zaproponował mi objęcie stanowiska kierownika Wydziału Nawigacyjnego w Szkole Morskiej w Tczewie. Szkoła ta została utworzona w roku 1920, w roku zaś 1921 został nabyty w Holandii statek szkolny, który otrzymał nazwę „Lwów”.

Byłem bardzo zadowolony z takiego obrotu sprawy, gdyż już po wojnie światowej bardzo się zniechęciłem do służby wojskowej. Widziałem tyle zniszczenia, które powoduje każda wojna, iż wydawało mi się, że ludzkość na pewno będzie teraz dążyła do zachowania pokoju, a co za tym idzie — do pracy pokojowej, dającej możność wszystkim obywatelom polepszyć swój byt.

Jak się dowiedziałem, admirał Porębski, tworząc Szkołę Morską w Tczewie, kierował się ideą, by służyła ona wychowaniu przyszłych oficerów marynarki wojennej i handlowej. Również ideą admirała Porębskiego było wybudowanie portu w Gdyni. Myślał też admirał o statkach floty handlowej. W zasadzie myśl była dobra i — według mego zdania — możliwa do wykonania.

W pierwszych dniach września udałem się do Tczewa. Gdy po minięciu Torunia wjechałem na terytorium dawnego zaboru pruskiego, trudno mi było uwierzyć, że się znajduję jeszcze w Polsce. Kolejarze nosili uniformy typu pruskiego, wyglądali jak Niemcy i prawie nie umieli po polsku, a w każdym razie często rozmawiali w najczystszym dialekcie niemieckim. Za to kraina dookoła nie nosiła żadnych śladów zniszczenia, jak to

267


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
img248 są łatwe do likwidacji — dzieci wszystkie razem przechodzą do innej działalności. Ten moment
Uzupełnienie Uzupełnienie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i ich rodziców OS ka
Kasia i jej rodzice przeznaczyli poniższe przedmioty do wyrzucenia. Które z tych rzeczy mogłyby być
narzÄ™dzia Narysuj dzieciom drogę tak, aby mogły razem dojść do ogródka. Odszukaj narzędzia ogrodnic
i2 Dużo śmieci niosą dzieci. Gdzie to wszystko włożyć? Wszystko razem podzielimy do dobryc
Zadania rodziców uczyć dzieci by krytycznie podchodziły do informacji znalezionych w Internecie 
Bez nazwy 35 82 Terapia dzieci i młodzieży dziecka, a nie do jego rodziców, zasadne wydaje się pytan
Większość rodziców nie instaluje dzieciom aplikacji blokujących dostęp do niepożądanych treści, z
img24001 djvu 243 Wreszcie zniecierpliwiony ojciec mówi do dzieci: .    — Broniu i Z
IMG21 Bliżej Przedszkola Wnioski: 1)    Umożliwić wszystkim dzieciom równe szanse do

więcej podobnych podstron