img165 (9)

Elementarne radzenie do techniki sieci neuronowych 159

•^al	■		J
PU	TC
w
Rys. 8.28. Przykład zadania , które nie rozwiązać				cażda dwuwarstwowa sieć zdoła
				f
r; ■ vr	r p ś V	■ c p m «	ri i ' %■ m «	I | « w m

Rys. 8.29. Zadanie o dużym stopniu trudności wyłącznie dla trójwar-stwowej sieci

I jeszcze jedno spostrzeżenie na koniec tego rozdziału. Proszę porównać rysunki 8.25 - 8.29 z rysunkiem 8.17. Można zauważyć, jak odmienne jest zachowanie się sieci o dużych “możliwościach intelektualnych” i prymitywnej sieci, która absolutnie nie była zdolna do nauczenia się bardziej złożonych zasad działania. Otóż ten neuronowy “głupol” nie był w stanie nauczyć się poprawnej reakcji, jednak mimo to jego reakcje były w każdym momencie bardzo kategoryczne i zdecydowane. Dla niego cały czas świat był bardzo “czarno-biały" - to absolutnie dobre a tamto zdecydowanie złe. Jeśli