skanuj0016 (206)

Temat z katabgts Informatora 2005:

Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych

W rozwiązaniu zadań w tym

rozdziale pomogą ci strategie zawarte w sekcjach DOS & DON'Ts str. 94, 95, 97

MAĆMILŁAN POLSKA, .

1    2    3    4    5

□ □□□□□

Zadanie 3

/^CD2/7

Sprawdź się!

W tej jednostce masz możliwość sprawdzenia swoich umiejętności. Poniższy test jest podobny do tego, jaki będziesz rozwiązywał na egzaminie maturalnym. Spróbuj się z nim zmierzyć!

Wysłuchaj wszystkich trzech nagrań po kolei, najlepiej z zegarkiem w ręku.

Przeczytaj polecenie i pytania do zadania 1. Poświęć na to ok. 45 sekund.

Wysłuchaj pierwszego nagrania jeden raz. Wciśnij pauzę i zrób sobie 30-sekundową przerwę. Wykorzystaj ten czas na sprawdzenie odpowiedzi, których już udzieliłeś i zastanowienie się nad następnymi.

Wysłuchaj nagrania ponownie.

Wciśnij pauzę i zrób sobie

30-sekundową przerwę. Wykorzystaj ten czas

na sprawdzenie odpowiedzi,

których udzieliłeś. Nie wracaj już

do tego samego nagrania

Powtórz powyższe czynności dla nagrań 2 i 3.

Poproś kogoś, aby sprawdził Twoje odpowiedzi

lub sprawdź je sam. Zaznacz błędne

odpowiedzi. Przeczytaj wskazówki poniżej.

Wysłuchaj nagrań ponownie,

ale już tylko raz!

Sprawdź swoje odpowiedzi z kluczem. Przeczytaj zapis nagrań na stronie 233. Podkreśl fragmenty, które uzasadniają wybór prawidłowej odpowiedzi.

Zadanie 1    (5 pkt)

^^CD2/5 Zapoznaj się ze zdaniami poniżej.

V J    Usłyszysz dwukrotnie wypowiedzi pięciu

osób, w których wyjaśniają one, co oznacza dla nich „być Brytyjczykiem”. Przyporządkuj poszczególnym osobom zdanie podsumowujące ich wypowiedź (A-H). Trzy podsumowania nie pasują do żadnej osoby. Wpisz odpowiednią literę w kratki poniżej. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

A.    Insisting on calling oneself British is narrow-minded.

B.    Britishness is an obsolete concept.

C.    Being British really means being English.

D.    Being British is the freedom to compiain.

E.    Considering oneself British destroys our uniqueness.

F.    Being British means living by the rules created in the country.

G.    Being British is a matter of conscious choice.

H.    Britishness shows in the way we speak.

Staraj się skupić na tych elementach wypowiedzi, w których się różnią.

Wypowiedź 1: Mówiący stawia pewien warunek, który musi być spełniony, aby móc uważać się za Brytyjczyka. Komu stawiany jest ten warunek?

Wypowiedź 2: Jakie jest podejście mówiącego do pozycji Wielkiej Brytanii w Europie? Wypowiedź 3: Mówiący ma niebanalne podejście do kwestii narodowości. Czy zgodnie z tym podejściem z narodowością się rodzimy? Pamiętaj, że słuchając nagrań będziesz czasem zmuszony zaakceptować zdanie lub opinię, która może wydać ci się niedorzeczna.

Wypowiedź 4: Szukaj odpowiedzi pod koniec tego fragmentu...

Wypowiedź 5: Szukaj odpowiedzi pod koniec tego fragmentu...

Zadanie 2    (5 pkt)

j CD2/6    Zapoznaj się z poniższymi zdaniami,

l&j    oznaczonymi literami (A-J).

Usłyszysz dwukrotnie fragment wykładu poświęconego historii Wysp Brytyjskich. Wybierz 5 zdań, których treść odnosi się do wykładu i zaznacz je, wpisując znak X w kratce obok wybranego zdania. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt. Jeżeli zaznaczysz więcej niż 5 zdań, otrzymasz 0 punktów za całe zadanie.

A.    Phoenicians were the first foreigners to sail to Britain.

B.    Phoenicians were a nation of merchants.

C.    The British Isles attracted settlers of different nationalities.

D.    The early Britons planted corn and raised cattle.

E.    The early Britons wereńt a unified nation.

F.    The religion of the Druids was as popular in France as it was in the British Isles.

G.    Some Druidical constructions have survived    □

many centuries.

H.    Druids pretended to use magie when constructing    □

their altars.

I.    Druids were morę knowledgeable than the majority    □

of early Britons.

J.    Conquering Britain was morę difficult than the Romans 0 had expected.

Twoim zadaniem jest określenie, które ze stwierdzeń (A-J) faktycznie padają w nagraniu.

Hillii Teoretycznie mogły pojawić się wszystkie,

lecz jest tylko pięć. Pewne informacje przekazano innymi słowami.

Stwierdzenie A: Nawet jeśli zdanie to wydaje się niedorzeczne (przecież ktoś musiał dopłynąć do wysp przed nimi), to musisz ocenić, czy informacja taka jednak nie pada w nagraniu. Poprawna decyzja w przypadku tego stwierdzenia zależy od zrozumienia szczegółów.

Posłuchaj i postaraj się uzupełnić luki w poniższych zdaniach brakującymi wyrazami:

... the British Isles were, for a \/ery long time,

undisturbed by_.

Phoenicians are the first people_

to have reached the Islands. Co te dwa wyrazy sugerują? Czy ten fragment nagrania i stwierdzenie A znaczą to samo?

Stwierdzenie B: Co robi kupiec?

Czy w nagraniu podane jest, czym zajmowali się Fenicjanie?

Stwierdzenie D: Stwierdzenie jest na pewno prawdziwe, gdy mowa o tamtych czasach.

Tylko czy ta informacja pojawia się w nagraniu? Stwierdzenie F: Wiemy, że religia druidów przywędrowała na Wyspy Brytyjskie z Francji, ale czy nagranie wspomina o popularności tej religii we Francji?

Stwierdzenie J: Stwierdzenie to jest wyrażone innymi słowami w nagraniu. Jakie to zdanie?

[5 pkt)

Zapoznaj się ze zdaniami podanymi poniżej. Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat didgeridoo, charakterystycznego instrumentu rdzennych mieszkańców Australii.

Z podanych możliwości odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią usłyszanych informacji.

^ćakreśpliterę A, B, C łub D. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

1. The feature that makes the didgeridoo unique is that... A it is a natural wind instrument.

B it can be madę from either eucalyptus or bamboo. C it is much older than other instruments.

D it is the national instrument of Australia.