Image00012

|«*ry Treablńshl    ____

,«;) vv ocenianiu instrument" Iności wymiarów uczestniczyło 40 u-

4*i^łu** •*'    '

nnn- tej samej szkoły, po 20 dla dwóch zalecanych kryteriów oceniam* f"tycie rodzinne" i "tycie koleżeńskie"). Eksperyment i oceniani* odhy. .„lo sią w u od nnach przewidzianych programem zająć szkolnych.

•j_t Proceduro

Uliaperyment. Eksperyment układał sią z trzech faz.

I ,/n I. W pierwszej fazie uczestniczyło 80 dziewcząt. Pozostałych, 40 manow»lo grupą kontrolną. Celem tej fasy była aktywizacja poznawczych reprezentacji "tycia rodzinnego" (40 dziewcząt) lub "Życia koleżeńskiego" fŁ() dziewcząt). Ze wzglądu na późniejszą manipulacją czasem koncentrn-cjl 40 dziewcząt w obu warunkach, podobnie jak grupą kontrolną, podzle-łono na dwie równoliczne grupy - aktywizacja odbywała aią więc w 20-oso-bowych grupach. Procedura aktywizująca prowadzona była przez młodą kobietą. która przedstawiła sią Jako studentka psychologii i wyjaśniła, że

"przed właściwymi badaniami, które za chwilą sią zaczną, pozwolono nu przeprowadzić krótkie własne badanie, potrzebne do mojej prn-cy magutcr-kiej". Nastąpnie powiedziała: "Prowadzą badania nad znaczeniem słów, którymi posługują sią ludzie. Wylosowałam ze słownika potocznego różne grupy słów i badam, jak zmienia sią ich znaczeni* w zależności od wieku moich badanych 1 środowiska, z którego pocho-dzą. Do badań, w których weźmiecie teraz udział wylosowałam słowa odnoszące sią do ludzi i tch życia w grupach społecznych. Każda z wns dostanie kartką z wydrukowanymi tymi słowami. Proszą was abyście kolejno, przy każdym słowie zastanowiły sią nad lym, co ono oznacza. Zastanawiając sią nad znaczeniem kolejnego słowa wypisujcie pod nim w kolumnie wszystkie określenia, które najlepiej, waszym zdaniem, oddają jego treść I odczucia, które wzbudza. Ponieważ treść tych stów jest złożona i różnorodna, różne mogą być określenia przychodzące wam do głowy. Postarajcie sią wypisać Je wszystkie, Mogą one mieć formą krótkich zdań lub pojedynczych wyrazów, np. przymiotników. Forma nic jest dla mnie ważna. Chodzi mi o możliwie wierne poznanie znaczenia wybranych słów. Macie sporo czasu na wykonanie mojej prośby: około 20 min. (Podawała czas co 5 minut). Czy maci* pytania?.,. Rozdają wam kartki z wydrukowanymi słowami. Zacznijcie od pierwszego słowa. Dalsza kolejność jest dowolna. A wląc zaczynamy”.

W warunkach, w których aktywizowano reprezentacje "życia rodzinne-•o", dziewczęta otrzymywały hasła: Dom rodzinny. Rocznica urodzin, W l-Stlia, Dzieciństwo, Małżeństwo, Rodzinne spotkanie. W warunkach, w któ* i⁴ •kreowano reprezentacją "życia koleżeńskiego", hasła tyły nastą-

_■frez—«—» iiwimiiiM

Sl

pująeat Paczka koleżedsks, Spotkanie majernych, jy^—■ PMMtfTdlPl wej osoby, Uznania • oczach kabft*. lun przyjsM, Pranśiaa i«n* cala ale do badanych por "ty*. Wykony >aota tegh mtmtm wato ohsśo30 min., nta przestrzegano jednak ściśle limitu czasu. P# /abraoM odpowie-dzi prowadząc a podziękowała Wdany i poiegMł* stą. P# jiip|HB|^^ w la do aall badanych wchodziła iraia kobieta rOapoc zynsm* drogi fW'*^ Zwracała etą do badanych par *pani*.

P a za II. Druga faza pola gała na opicia przez badana (« tych Mapek co goI r przednio 20-oaobowych grupach) 22 znanych każde) * nich postaci pehrtgrycfc określone rola, na 22 podanych wymiarach. Ptarwazy isśaaitm lo obandzenie kolejnych 22 podanych ról przez konkretne yitarir i ich iyete Ocoba prowadząca badania zwracała aią do badanych z pręHą a arpptaanM aa czystej kareta inicjałów osób znanych im z tycia, które odpowiadają ahreśla nym 1 podanym rolom. Podkreślała także anonimowość catogś hadaole.

Karta z określeniami ról zawierała kolty następujące poleje: 1. O* etami Twój wychowawca ze szkoły średniej. 2. Dziewczyna swatane za najładniejszą w ostatniej Twoje) kia ale. 3. Twoja Ciotka, elNdsJgC' £9 innej miejscowości, najmłodsze wiekiem. 4. Twoja pierwsza gspMi, 5. twoja najlepsza aktualnie przyjaciółka. 6. Pierwsze saaba aa Mcm w Ten jej ostatniej klasie szkoły średniej. 7. Twój ojciec (lub ktoś jfktgjf *s> bcc Ciebie rolą ojca), 0. Sąsiad, który mieszka Mjbliiej Twojego yH kania - "gospodarz” tego mieszkania. 9. Ty taka, jaką chciałabyś bjH 10. Twoja koleżanka z "podwórka" najbliżej Ciebie mieszkająca. 11. Nh* czyciel polskiego z Twojej klasy szkoły średnie) (osoba będąca pmBMt) __^r takim nauczycielem w Twojej klasie). 12. Twoja siostra 'lub jeśli je) dl masz, ktoś je) najbliższy pozycją!. 1.3. Twoja aktualna lab ikmMs na" sympatia. 14. Gospodarz (starosta) Twojej ostatniej klag siks^MPl niej. 15. Ty taka, jaka jesteś. 16. Twój kolega z “podwórka" najbliżej Ciebie mieszkający. 17. Nauczyciel matematyki z Twojej klasy szkoły średniej (osoba bądąca najdłużej takim nauczycielem w Twojej klasie). 10.Twoja matka (lub ktoś pełniący wobec Ciebie rolą matki). 19. Bibliotekarka z Twojej szkoły średniej. 20. Twój wujek mieszkający w urnę) miejaoood#^ ci, najstarszy wiekiem. 21. Dozorca opiekujący sią Twoim domem. 22. brat (lub jeśli go nie masz, ktoś najbliższy mu pozycją).