img041 (52)

czna prezentowana w tej książce to przede wszystkim jej nowoczesna, amerykańska i europejska forma rozwinięta po drugiej wojnie światowej".

Używając podanego wcześniej wzoru, oblicz teraz ponownie czas, jaki zajęło ci czytanie tekstu składającego się tym razem z około 700 słów. Porównaj prędkość uzyskaną w ćwiczeniu A i B. Czy zauważyłeś różnicę? Wystarczy, żebyś zdecydował się na stosowanie ćwiczenia prowadzącego do zwiększenia prędkości czytania, a oczy stopniowo przyzwyczają się do nowego tempa.

Zasób słów

To, jak szybko nauczymy się czytać, zależy między innymi od posiadanego zasobu słów. Uważany jest on za czynnik tak istotny, że na przykład w jednym ze szwedzkich tekstów uniwersyteckich traktuje się go jako kryterium oceniające potencjalną zdolność kandydata do odbycia studiów akademickich. Wyniki nauki uzależnione są często od umiejętności rozumienia i poprawnego używania słów, a ich zasób wzrasta w miarę czytania. Dlatego też podczas lektury należy mieć pod ręką słownik. Dzięki poszerzaniu zasobu słów czytanie staje się coraz płynniejsze, a jego prędkość wzrasta.

Ćwiczenie 3:

Ołówek pomocą, w nauce szybkiego czytania

Do zwiększenia prędkości czytania może być przydatny ołówek. Wodząc nim wzdłuż wierszy, ułatwiamy koncentrację wzroku, a jednocześnie możemy wpływać na rytm czytania, przyśpieszając jego ruch. Z początku można prowadzić ołówek wzdłuż całego wiersza, później zaś próbować ograniczać się do środkowej części tekstu, jak to pokazano na rysunku poniżej⁵.

Współwłaścicielowi spółki handlowej

odpisu na takie wydatki może dokonywać

osobno w każdejze-spÓFek. Odpis redukuje

podlegający opodaJi^wanTu dochód

->-—^

współwłaściciela.

Rysunek górny przedstawia ruch ołówka podczas czytania w tempie normalnym, rysunek dolny w tempie przyśpieszonym.

83