Obraz
0 (69)

7. Zabawa naśladowcza ..Zwierzęta przy paśniku” Naśladowanie ruchem sposobu poiits/anin si^* zająca podskoki. dzika i sarny czworakowa nic. (Sarna c/wota kowanie na „długich nogach", be/, uginania kolan).

PROPONOWANY ZAPIS W DZIENNIKI l Z.AJf-Ć

1.    ()gl.'|dnnic obrazków i książek «» zwierzętach, dowiadywanie się o ich zwyczajach Kolorowanie ohra/ków przedstawiających zwierzęta leśne. Cele: Ko/po/nawanie i nazywanie zwierząt występujących w naszych lasach sarna, zając, dzik. Sprawne posługiwanie się kredką, właściwe dobieranie kolorów i ich odcieni.

II.    I. Opowiadanie nauczycielu połączone ze sliirhanirm wierszu M. Ihic/kówm Sarenka w zimie. (.cle: Uwrażliwianie d/icci na los zwierząt. klórc nic mogą sobie znaleźć pożywienia podczas ostrej zimy. I >owindywanic się o sposobach udzielania im po-mocy. Pomoce: wiersz M. Ituczkówny Sarenka w zimie, tablica graficzna Dokarmiamy zwierzęta leśne.

2.    Wykonanie ćwiczenia graficznego Sarenka Cele: (\vic/emc spostrzegawczości

i dokładności - wyszukiwanie oznaczonych fragmentów obrazka, kolorowanie ich jus-nobrą/ową i ciemnobrązową kredką. Posługiwanie się określeniami: jasnobrązowy, aeninobnfzowy. Pomoce: AHC. Książka pięciolatka, cz.    s. S - Sarenka.

III.    Zabawa dydaktyczna „Dokarmiamy zwierzęta”. < cle: Utrwalanie wiadomo ści na temat zwierząt leśnych, ich zwyczajów, s|x»sobu odżywiania. Przestrzeganie ustalonych zasad zabawy. Pomoce: obrazki zwierząt w formie zawieszek dla każdego dziecku, lacki z pokarmem siano, marchewka, kapusta, buraki i ziemniaki. Zabawa naśladowcza „Zwierzęta przy paśniku”. Cele: Rozwijanie wyobraźni mchowej i zwinności.

inni propozycje woimi;innti matu

♦    Wykonanie ćwiczenia graficznego Karmnik A/t('. Ksu\:ka pięciolatka, cz. 3., s. 7. Rysowanie linii prostych według podanego wzoru łączenie linii i kropek. Przeliczanie i porów nywanie liczby kratek, używanie określeń iv górnym, w dolnym (karmniku). Przeliczanie gili nalepionych w każdym karmniku, porównywanie, gdzie jest więcej, a gdzie mniej, ('\viczcnic spostrzegania i poprawnego odtwarzania wzoru, ćwiczenia w liczeniu.

•    (obserwowanie ptaków żyjących w najbliższym otoczeniu, poznawanie ich wyglądu, zwyczajów, nazw.

♦ Sikorka - AltC Kutpka pięciolatka, cz. s. 9. Ozdobienie tamki przy górnym zdjęciu. Ułożenie takiej samej sikor ki na dole nalepianie brakujących części. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej różnicowanie kształtów. Rysowanie elementów ozdobnych w poziomic i pionie.

•    Słuchanie wiersza Wandy (irodzienskiej Kasia i kasza.

KASIA I KASZA

Na ganeczek skoczył ptaszek,

Rozsypaną dziobie kaszę.

Ćwir. ćwir! < hcialbym wiedzieć, koniu Sypią ziarnka z tego domu!

Śnieg zasypał polu, lasy, Ciężkie przyszły dla nas czasy’ Kto ogrzeje nas w dni chłodne ’ Kto nakarmi ptaszki głodne?

A puc/ okno Kasia zerka.

I -mia li.i się do wróbelka I • l« Imlko go zaprasza:

IimIz, mój ptaszku! Dobra kasza!

11 'utula (irodzicńska

din Itowc lo/iożnianic wyrazów o (MHlobnym brzmieniu Kasia kasza (ćwiczenie iltk Im li mcm.ilyc/ncgo). Wyjaśnienie pojęcia ganek. Wspólne zastanawianie się I pin nowa mc sposobów opieki nad ptakami. Kruszenie podsuszonych resztek pic-i /ywn na kalinę dla ptaków.

•    ź iImw.i oiicntacvjiio*|H)r/ą<lkowa „Kasiu i ptaki”. Wybrane d/iceko jest „Kasią ", kibla kanni ptaki. Dzieci biegają po sali. naśladując rękami nich ptasich skrzydeł. Na sygnał „Kasia rozrzuca kuszę" przybiegają do „Kasi", pizykiicnją i il/iobią ziali nkii (stukają zgiętym palcem o |>odłogę). Podczas piwlaizania zabawy „Kasia" mu uia miejsce, w którym stoi. Uwaga: dla chlo|Ku wymyślamy męskie imię.

•    how.ulżenie obserwacji ptaków przylatujących do karmnika założonego na u IPnU ogrodu przedszkolnego, robienie zdjęć. Ur/ąil/cnic wystawy fologridlc/ltc) huki»» naszym karmniku.

•    W/bogacamc swojej wiedzy poprzez oglądanie i słuchanie fragmentów książek po pulai non.mkowych o zwierzętach.

•    l Iglądanic blinów przyrodniczych ukazujących życie ptaków i zwierząt w tóżnycll .lodowiskach naturalnych.

•    t \n jeżenia oiiolonic/nc i arlykiilacyjnc nu zgłoskach i wyrazach naśladującu h glo •V ptaków, np.: wróbel ewir, «‘»i ir. gołąb gnu Iw, gnu Im: wrona kra. kia.

•    Zabawa z cienieniem pościgu „Jastrząb i kurczęta".

•    Rozmowy pr/y obrazku odsłanianym fragmentami Dokanniamy zwierzęta. Pobudzanie wyobraźni i wyrabianie odwagi w snuciu domysłów i przypusz-1/1 li Posługiwanie się nazwami znanych zwierząt leśnych i pojęciem palnik. Wyszukiwanie na obrazku |M>siaci, przedmiotów i rzeczy, których nazwa zaczyna i|ę podaną głoską np. s sama, z * znjije, p - paśnik.

II \|AI* KOMPLEKSOWA NK 17: Dlmmy o czystość

tlił (KiOl Nb:

•    Ko/imiieme konieczności dbania o czystość osobistą (coilzienna kąpiel, mycie rąk w zależności od poi i/eh ilp.).

Kozmmenic konieczności częstego mycia zębów w ciągu dnia (np. |x> posiłkach, po /jedzeniu słodyczy).

Ito/.umicnic konieczności zmiany bielizny osobistej.

- (hlguilywanie zagadek mchowych - odtwarzanie przez, dzieci ruchem i gestem róż nycli czynności i zdarzeń.

Wykazywanie większej samodzielności w czynnościach porządkowych, samoob .ługowych: samodzielne /apmamc i odpinanie guzików, zasuwanie suwaków przy tihiaiim. próby wiązania sznurowadeł.