Obraz3

4.    Wypowiedzi na temat ticści wieis/a. Oglądanie różnego rodzaju cienkich koronek. zwrócenie uwagi na ich delikatność, wzorzystość i lekkość - poiównywanic ze skrzydłami motyli, /.wrócenie uwagi na nastrój wiersza: |H>goduy, radosny, hcztro-ski, lekki, ..koronkowy”. Ozy tanie globalne wyrazów: motyle, balet, koronka.

5.    Praca zbiorowa Kwilona laka. Wycinanie kwiatów z kolorowego papieru (/.ozdobnymi środkami o różnych kształtach). Nalepianie na duży karton. Uzupełnianie obrazka namalowanymi wcześniej motylami.

0.    Zabawa z elementem równowagi ..Nie podcpcz kwiatów". Przechodzenie po wą* skiej dróżce (odwrócona ławeczka gimnastyczna) tak, aby nie podeptać rosiutcyelt obok kwiatów. Zwracanie uwagi, żeby dziecko stawiało na ławce całą stopę.

7. Wykonanie ćwiczenia Kwiaty i motyle. Operowanie określeniami: o jetlen więcej, o jeden mniej. Poprawne nazywanie kolorów i właściwe odwzorowywanie haiw. Pobudzanie |>omysłowości w sjrosobic odtwarzania kolorów, np. środek i płatki, CO ilnigi płatek, dwa kolory w jednym płatku.

PROPONOWANY ZAPIS W DZIENNIKU ZAJĘĆ

1.    Zabawa ortofonic/na ..Na kwiatowej l;|ce”. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na /głoskach: bz:, bzz.zzz, zzz, hnu, buu, recli, rech,k!e, kle. Naśladowanie głosów zwierząt mieszkających na bjce pszczoły, muchy, bąka. żaby. bociana. Malowanie farbą plaka* tow;| sylwet motyli wyciętych z kartonu. Poznanie i rozumienie pojęcia „symetryczny wzór”. Pomoce: sylwety motyli wycięte z kationu, farby, |>ędzlc.

II,    I. Słuchanie wiersza I). Gcllncr Motyle znad Itjki i ro/.muwa na temat jego treści, (cle: Wypowiadanie się na temat treści wiersza. Oglądanie różnych koronek, określanie ich faktury (delikatna, wzorzysta, lekka), porównywanie ze .skrzydłami motyla. Zwrócenie uwagi na nastrój wiersza - pogodny, beztroski, lekki, „koronkowy”. Globalne czytanie wyrazów: motyle, balet, koronka. Pomoce: wiersz I). (icllncr Motyle znad hjki, obrazek łąki z kwiatami i motylami, różnego rodzaju cienkie koronki.

2.    Praca plastyczna kwiatowa łąka. ( cle: Wycinanie kwiatów z kolorowego papieru, doklejanie ozdobnych środków i nalepianie na duży karton. Uzupełnianie obrazka namalowanymi wcześniej motylami. Zastanawianie się nad projektem i kompozycją całej pracy. Pomoce: papier kolorowy, klej. duży, niebieski karton z naklejoną trawą. Zabawa z elementem równowagi „Nie podc|K*z kwiatów ".

III.    Wykonanie ćwiczenia Kwiaty i motyle. Posługiwanie się określeniami: o jeden więcej, o jeden mniej. Poprawne nazywanie kwiatów i właściwe odwzorowywanie barw. Rozwijanie pomysłowości dzieci w sj>o\obic odtwarzania kolorów. Pomoce: ABC, Książka pięciolatka, cz. 4.. s. 5.

INNI . PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU

•    Zabawa rozwijająca słuch ..Zgadnij, kto cię wola?" Rozpoznawanie głosów swoich kolegów. Zabawa jrolcga na wywoływaniu imienia dziecka odwróconego tyłem Odmiana zabawy: wołanie do dziecka odwróconego tyłem nieco zmienionym głosem lub wydawanie śmiesznych okrzyków.

•    Wykonanie zadania gralicznego To, co zielone ABC. Książka pięciolatku, cz. 4., s. I. Obrysowanie i pokolorowanie wszystkich rzeczy, które mogą być zielone. Doskonalenie umiejętności kolorowania rysunków bez przekraczania linii.

•    Zabawa dydaktyczna „Wiosenne kwiaty". Pizygotowanie: na tablicy przygotowani s;j ozteiy grządki. zaznaczone krc<li| lub lusicink;|_a każde dziecko oli/ymuje tao z lic/munurm i kartką- Naucz)’cicl 0|X>wiada o tym. że na tych grządkach zasiał wio senne kwiaty: krokusy, stokrotki, tulipany, konwalie i teraz te kwiaty l>ędą zakwitać Na każdej grządce nauczyciel ustawia inną liczbę kwiatów, dzieci przeliczają, porów nują, gdzie jest najwięcej, gdzie najmniej. Odwzorowują liczbę kwiatów na gr/ąd kach za |H)moc;| liczinanów, przeliczają. sprawdzają, czy jest ich tyle samo. co ni tablicy. Następnie nauczyciel dokłada lub odejmuje kwiaty (które urosły lub zwiodły tak, aby przynajmniej na dwóch było tyle samo. Znowu dzieci przcliczaji| i porównujt

więcej, mniej, tyle samo. Jeżeli dzieci znają cyfry, można ponumerować grządki: I 2. 3, •! oraz oznaczać od|H>wie<lni.| eyfri| liczbę kwiatów. Pomoce: sylwety wiosennycl kwiatów: krokusy, slokiotki. tulipany, konwalie (co najmniej |h> b każdego rodzaju) lu /many: patyczki, fasolki, kasztany itp., tacka dla każdego dziecka.

•    Wykonanie ćwiczenia graficznego (huuiy - AIW. Książka pięciolatku, ez. I. s. 2. Nalepianie diugicj ważki, kolorowanie drugiej biedronki, pszczoły i dmgicgi motyla. (Jkreślcnic. w którą slionę fiuną owady. Kolorowanie litery O. o.

•    Wykonanie ćwiczenia graficznego Słońca - /HIC Książka pięciolatka, cz. I., s. \ Słuchowe wyodrębnienie nazwy zwierzęcia ukrytego w wyrazie sionce. Rysowanie kol |h> kropkach, w kierunku odwrotnym do ruchu wskazówek zegara, swobodni lysownnie różnego rodzaju linii rozbieżnych. Nazywanie emocji przejaw iającyd się w wyrazie twarzy.

•    Wykonanie ćwiczenia gralic/ncgo Róinc figury AIW. Ksiifżka pięciolatka, cz •!. s b. Kolorowanie figur geometrycznych w podanym rytmie kolorów. Nalepienie w okienku brakujących ludzików. Kolorowanie litery /•'./.

•    /ahawa rozwijająca spostrzegawczość „Zgadnij, kto się schował?" Dzieci siedź: w kole, jedno wychodzi z sali, w tym czasie inne d/iecko chowa się. Zabawa poległ na odgadnięciu, kogo brukuje w kole, kto się schował. Odmian!) lej zabawy może być zamiana miejsc. I )wojc d/ieci zamienia się miejscami należy wtedy zgadnąć kto zmienił miejsce.

•    Wykonanie ćwiczenia graficznego lii^iaygeometryczne All<\ Książka pięciolatka cz. I., s. 7. Rysowanie wężyka według podanego wzoru. Dostrzeganie trójki|lów w innych wzorach.

•    I 'zupelnianie wkładki zamieszczonej w środku książki Wiosenna h/ka. Pu lewej stronic kolorowanie długiego lysimku, a po prawej nalepianie. ( więżenie spostrzegawczości i umiejętności odwzorowywania kształtów.

11 MAT KOMPLEKSOWY NR 24: Zwierzęta bliskie i dalekie

tlll OGÓLNIi:

•    obserwowanie zwierząt i ich putizeh oraz pracy człowieka związanej / hodowlą zw ierząt w gospodarstwie domowym.

•    Poznanie zwierząt hodowanych w domu lub w przedszkolu nazwa, charaktery styczny wygląd, sposób innuszania się i odżywiania, potiz.eby tych zwierząt i ko