Obraz8

•    Realizacja mchowa biegd/icci |x» sali z charakterystycznym wyrzucaniem nóg /giętych w kolanach do tylu. w ro/.\ypcc. |x¹ obwodzie kołn. wtfcni.

•    taneczna: d/icci .stoją parami (chłopiec z d/iewv/>nką) w rozsypce, twarzami zwrócone do nauczycielu Pr/y pierwszej /wrotce wyklaskująrylm. pr/y drugiej wy. łupujn pr/y tr/ccicj dwa pierwsw wersy wyklaskliją. dwa następne wyliipnją. Następna część tańca przebiega na tle granej melodii. Pary podnus/ą podane ręce w górę i pozostają w takiej pozycji lak długo. nZ wyznac/otia pr/ez nauczyciela para nie przebiegnie pod ich bromku Wówczas para la dołącza do nich. tworząc coraz dlu/.s/ego \\\ia. Ib samo robi ka/da para, pod rękami której przebiegną ei, którzy już włączyli się do luóca. Zabawa kortc/y się. gdy wszyscy wejdą w skład n v-<i.

O Składanie w całość pociętegoobra/ka herbu Warszawy.

O Zabawa lancc/na /V/hv koniki patrz: przewodnik..., s. KO).

lemat dniu Nasze symbole narodowe

< cle głów nc:

Zapoznanie / polską Hagą; rozwijanie poczucia przynależności narodowej; stymulowanie rozwoju mowy.

Cele operacyjne:

Dziecko: wie. jak wygląda polsku Haga. ro/po/jiajc jąwśród innych; mówi svy raźnie.

Środki dydaktyczne:

Gazety, nożyczki, kartonowe pudełko, drobne przedmioty lub cukierki, wiersz (7. Janczarskiego Horny ojczyste. Haga Polski, ilustracje Hag innych krajów, białe i czerwone prostokąty dla każdego dziecka. Kurta pracy nr 34.

I Przebieg d

nia

O Zabawa rozwijająca zmysł cioty ku A'latHHlzionkł.

Dzieci tną gazety na drobne kawałeczki i wypełniają mmi średniej wielkości lek-torowe pudełko. Nauczyciel ukrs w.i w nim. wśród skrawków papicm drobne przedmioty, np. zabawki / jajek z niespodzianką lub cukierki. Nauczyciel dzieli dzieci na trzy drużyny. Każda drużyna otrzymuje s/arty w wy branym kolorze. Kolejno dzieci z każdego zespołu podchodzą do pudełku, wkładają do niego ręce i szukają ukrytej w- nim nicspml/ianki. Grupa liczy wtedy głośno do pięciu. Jeżeli w tym czasie zawodnik /najdzie ukryty przedmiot, /dobywa dlo swojej drużyny punkt. Wygrywa la druż.y n.i. która zdobędzie najw iększ^ ilość punktów. Następnie dzieci liczą /dobyte punkty i zaznaczają je odpowiednią liczbą kropek przy kółku \s kolorze swojej drużyny nu przygotowanym pr/c/ nauczyciela pasku papieru.

i Zestaw zabaw nicliowyeli nr XXXII (patrz przewodnik .... s 6‘J- 70).

Shichanic wiersza ('z Janczarskiego Iłamy ojczyste.

/'owiewa floya, ydy wiatr \iy zerwie, I na tef/ladze bu l jest i czerwień

Czerwień lo miłość biel serce czyste.., Piyknc.Hf nasze barwy ojczyste.

• Pokaz Hagi przez nauczyciela.

O Wy powied/j dzieci na temat wyglądu polskiej Hagi. symboliki jej kolorów, zwrócenie uwagi na kolejność ich występowania.

C /abawa oiiciiiacyjnopor/ądkow.i Układamy/lagi

Dzieci otrzymują od nauczyciela po dwa jednakowej wielkości prostokąty: biały i czerwony. Poruszają się w rytmie tamburyna po sali. Na przerwę w akompaniamencie przy kucają i układają ze swoich prostokątów polską Hagę. Pr/> kolejnych powtórzeniach zabawy układają ją w parach, czwórkach, a następnie jedną wspólną. ¹

** i.

81

1

   Szum morza

Dzieci naśladują szum fal: szszsztnm szszszuuu.. szmz\zuuu

•    Rybki

I >/icci chodzą po Maiku, wyglądają :a burty i przyglądają się rybkom pijającym w u ihIzIlK naśladują ruchy ich pyszczków (otwieranie i zamykanie ściśniętych ust) oraz płetw (machanie palcami, ręce zgięte w łokciach i przylegające do ciała).

•    Marynarskie okrzyk!

I )ziecl naśladują marynarzy, wołając: Ahoj! Alutj! Ahoj] Naśladują także glos mew i ry bitwy: plil, phi, pili.

•    \ fon kie o/Htwieicl.

Nauczyciel opowiada dzieciom o statkach pasażerskich, okrętach, kutrach rybac-