Scan0039 5

•    Realizacja ruchowa: bieg dzieci po sali z charakterystycznym wyrzucaniem nóg zgiętych w kolanach do tyłu, w rozsypce, po obwodzie koła, wężem.

•    taneczna: dzieci stoją parami (chłopiec z dziewczynką) w rozsypce, twarzami zwrócone do nauczyciela. Przy pierwszej zwrotce wykłaskująrytm, przy drugiej - wy-tupują, przy trzeciej dwa pierwsze wersy wyklaskują, dwa następne wytupują. Następna część tańca przebiega na tle granej melodii. Pary podnoszą podane ręce w górę i pozostają w takiej pozycji tak długo, aż wyznaczona przez nauczyciela para nie przebiegnie pod ich bramką. Wówczas para ta dołącza do nich, tworząc coraz dłuższego węża. To samo robi każda para, pod rękami której przebiegną ci, którzy już włączyli się do tańca. Zabawa kończy się, gdy wszyscy wejdą w skład węża.

O Składanie w całość pociętego obrazka herbu Warszawy.

O Zabawa taneczna Depce konik (patrz: przewodnik..., s. 80).

[ 5. j Temat dnia: Nasze symbole narodowe Cele głów ne:

Zapoznanie z polską flagą; rozwijanie poczucia przynależności narodowej; stymulowanie rozwoju mowy.

Cele operacyjne:

Dziecko: wie, jak wygląda polska flaga, rozpoznaje ją w^ród innych; mówi wyraźnie.

Środki dydaktyczne:

Gazety, nożyczki, kartonowe pudełko, drobne przedmioty lub cukierki, wiersz Cz. Janczarskiego Barwy ojczyste, flaga Polski, ilustracje flag innych krajów, białe i czerwone prostokąty dla każdego dziecka. Karta pracy nr 34.

O Zabawa rozwijająca zmysł dotyku Niespodzianki.

Dzieci tną gazety na drobne kawałeczki i wypełniają nimi średniej wielkości tekturowe pudełko. Nauczyciel ukrywa w nim, wśród skrawków papieru drobne przedmioty, np. zabawki z jajek z niespodzianką lub cukierki. Nauczyciel dzieli dzieci na trzy drużyny. Każda drużyna otrzymuje szarfy w wybranym kolorze. Kolejno dzieci z każdego zespołu podchodzą do pudełka, w kładają do niego ręce i szukają ukrytej w nim niespodzianki. Grupa liczy wtedy głośno do pięciu. Jeżeli w tym

czasie zawodnik znajdzie ukryty przedmiot, zdobywa dla swojej drużyny punkt. Wygrywa ta drużyna, która zdobędzie największą ilość punktów. Następnie dzieci liczą zdobyte punkty i zaznaczają je odpowiednią liczbą kropek przy kółku w kolorze swojej drużyny na przygotowanym przez nauczyciela pasku papieru.

Słuchanie w iersza Cz. Janczarskiego Barwy ojczyste.

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerw ie. A na tej fladze biel jest i czerwień.

Czerwień - to miłość biel - serce czyste... Piękne są nasze barwy ojczyste.

• Pokaz flagi przez nauczyciela.

O Wypowiedzi dzieci na temat wyglądu polskiej flagi, symboliki jej kolorów, zwrócenie uwagi na kolejność ich występowania.

Dzieci otrzymują od nauczyciela po dwa jednakowej wielkości prostokąty: biały i czerwony. Poruszają się w rytmie tamburyna po sali. Na przerwę w akompaniamencie przykucają i układają ze swoich prostokątów polską flagę. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy układająjąw parach, czwórkach, a następnie jedną wspólną.

Ćwiczenia logopedyczne Statki.

•    Szum morza.

Dzieci naśladują szum fal: szszszuuu... szszszuuu... szszszuuu...

•    Rybki.

Dzieci chodzą po statku, wyglądają za burtą i przyglądają się ry bkom pływającym w wodzie: naśladują ruchy ich pyszczków (otwieranie i zamykanie ściśniętych ust) oraz płetw (machanie palcami, ręce zgięte w łokciach i przylegające do ciała).

•    Marynarskie okrzyki.

Dzieci naśladują marynarzy, wołając: Ahoj! Ahoj! Ahoj\ Naśladują także głos mew i rybitwy: piii, piii, piii...

•    Morskie opowieści.

Nauczyciel opowiada dzieciom o statkach pasażerskich, okrętach, kutrach rybac-

81