- realipije proces pielęgnowania na każdym-etapOrehabilitacji kompleksowej z uwzględnieniem zadań i celów rehabilitacji.
- uczy samodzielności,
- uczy nowego spośob||B|gowania i zachowaniaKę
- uczy sposobu postępowania w życiu codziennym i zawodowym.
Naiap ma na celu możliwie ńąjlepszę ży®ie ze sWiją niepełnosprawnością z wykorzystaniem tych zdolności i sprawności, które mu pozostały a które należy rozwinąć usprawniać do najwyższego stopnia.
Praca profilaktyczna:
- profilaktyka odleżyn,
- profilaktyka przykurczy, zniekształceń, wad polfcwy, i innych nieprawidłowości,
- profilaktyka apatii, lęku, poczucia samotności, przygnębienia, zależności.
Praca wychowawcza:
- kształtowanie pozytywnego, aktywnego stosunku osoby niepełnosprawnej do jej własnej przyszłości a ||ęc chęci zdrowienia, uzyskania max. samodzielności w zmienionych warunkach życia, wiary w możłiwośą pozostania pełnoprawny* członkiem społeczeństwa oraz budzenie motywacji do działania.
- utrzymanie pacjenta w jak najlepszej kondycji fizycznej i psychicznej przez całokształt zabiegowy pielęgnacyjnych
- niedopuszczenie do powstania zmian i zniekształceń;
- dbałość o prawidłowe zaspokojenie potrzeb psychospołecznych;
- zachęta do współdziałania w pielęgnacji i usprawnianiu;
- nauka zachowania się i wykonywania czynności samoobsługowych w nowych §j|arunkach;
- nauka posługiwania się zaopatrzeniem, które stało się dla niego niezbędne;
- czuwanie nad stosowaniem praktycznych wskazówek danych przez innych specjalistów;
- współdzia|ą,w ramach zespołuatehabilitacyjnego (właściwy przepływ informacji)
- kształtowanie prawidłowych.społeczeństwa w stosunku do osób niepełnosprawnych ( np .podczas odwiedzin u chorego.)
rola ekspresyjna - pomoc w akceptacji choroby, kalectwa, budzenie motywacji do działania, wiary we własne siły, pomoc w odkryciu drzemiących w pacjencie zasobów sił do Igdększania-wydolnośfi, uśpienia dodatkowych mefców życia w;cifu zmniejsżihia istniejących ogranicltń.