liczby 8

•    Na parkingu stało 6 samochodów. Dwa samochody odjechały. Ile samochodów zostało na parkingu?

te zostały    te odjechały

_i O CJ £3 O

było 6 6-2 = 4

b) Odejmowanie jako dopełnianie

Ten rodzaj odejmowania wystąpi na późniejszych zajęciach. Jest to trudniejsza interpretacja odejmowania, bowiem treść zadań sugeruje zapisywanie obliczeń w formie dodawania, a tymczasem, aby obliczyć niewiadomy składnik należy wykonać odejmowanie, np.:

•    Jaś miał 4 samochodziki. Dostał ód dziadka jeszcze kilka samochodzików. Ma ich teraz razem 6. Ile samochodzików Jaś dostał od dziadka?

Treść zadania prowadzi do zapisu:

miał 4 dostał kilka ma razem 6 4    +    □    =    6

Aby znaleźć rozwiązanie analizujemy sytuację końcową:

-ma ich teraz    O    O    O    O    |Q Q|

-    te już miał    O    O    O    O więc te dwa    dostał

-    od 6 odejmujemy te, które Jaś miał, więc pozostałe otrzymał od dziadka.

6-4 = 2

Ten rodzaj odejmowania będzie częściej występował, gdy uczniowie poznają równania. Wówczas rozwiązanie powyższego zadania będzie miało postać:

4 + x = 6 x = 6 - 4 x = 2

Karty pracy. Część 2.

K. 12 - odejmowanie liczb w zakresie 6

3.6.7. Związek dodawania z odejmowaniem

Karty pracy. Część 2.

K. 14, 16 - związek dodawania z odejmowaniem

Dodawanie i odejmowanie to działania wzajemnie odwrotne. Przed rozdaniem kart pracy K. 14 organizujemy ćwiczenia, w których z jednej strony