metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym stronaH 49

lego jesi wzrost przyjaznych i serdecznych uczuć członków grupy wobec siebie. Dlatego przy rozważaniu obydwu wymiarów nudno dokładnie określić kierunek zależności przyczynowo-skutkowej (Oyster. 2002). Jednocześnie związek pomiędzy wykonaniem zadania a relacjami społecznymi w grupie powoduje, że niemożliwe jest analizowanie grupy hcz brania pod uwagę obu czynników. Przy tym nic w przypadku każdej grupy oba wymiary maja taka sama wagę. Owe wymiary funkcjonowania grupy maja wpływ na wiele zjawisk zachodzących w grupie, związanych z komunikacja, przywództwem, współdziałaniem, wywieraniem nacisków. władzą i relacjami pomiędzy rolami w grupie

Zagadnienia do przemyślenia

1.    Jakie sa Twoje doświadczenia jako członka grupy?

2.    Jakie doświadczenia płynące z uczestnictwa w grupach mógłbyś zastosować w grupie, która poprowadzisz?

3.    Jaki poziom funkcjonowania w grupie określa bardziej Twój sposób relacji z innymi: zadaniowy czy społeczny? Przeanalizuj mocne strony własnego stylu i jego ograniczenia.

4.    Jakie cele realizowaliście w gmpneh. które prowadziłeś?

3. Proces grupowy

Tworzenie grupy

Współcześnie praktycy i teoretycy pracy z grupa metodami aktywnymi zwracają szczególna uwagę na okres przygotowań do utworzenia grupy i sposób jej organizowania (Schneider Corey. Corcy. 2002). Uważaja. że ten etap może przesadzać o wynikach pracy z grupa. Wicie bardzo dobrych pomysłów dotyczących przedsięwzięć grupowych nic dochodzi do skutku, ponieważ nic został opracowany i jasno sprecyzowany plan działania a osobom prowadzącym brak określonych celów i sformułowanych oczekiwań. Brak przemyślenia i planowania zwykle przyczynia sic do późniejszych problemów w pracy z grupą. Może być źródłem frustracji dla uczestników i poczucia niezadowolenia z własnych kompetencji u prowadzącego.

Pierwszym krokiem w tworzeniu grupy jest zaplanowanie zadań, sformułowanie celów i własnych oczekiwań oraz klarowne uzasadnienie powstania grupy, co oznacza jednocześnie opracowanie szczegółowej oferty. Przygotowując ofertę należy dokładnie rozważyć szereg kwestii (Schneider Corey. Corey. 2002. s. 121-123).

1. Jakiego rodzaju grupę chcesz stworzyć? Zastanów się. czy będzie to grupa rozwoju osobistego w kontekście budowania kariery i planów zawodowych.

czy zamierzasz, pracować z osobami, które doświadczyły wiciu trudnych przeżyć związanych z. poszukiwaniem pracy?

2.    Dla kogo grupa jest przeznaczona? Określ konkretny populację: studenci ostatniego roku studiów, absolwenci uczelni, uczniowie ostatnich klas średnich szkól o profilu ogólnym, zawodowym, absolwenci szkół średnich szczególnie zagrożeni sytuacja porażki na rynku pracy (np. średnie szkoły rolnicze, itp.).

3.    Czy uczestnictwu w tej grupie będzie dobro'wolne, czy udział zostanie uczestnikom narzucony przez instytucje (zajęcia obowiązkowe)? Rozważ szczególne warunki i okoliczności, jakie będą budowały kontakt i dobrą relację z grupą, która ma obowiązek uczesinic/enia w zajęciach. Wspólnie z grupą zbuduj normy grupowe i poświęć czas na zbudowanie kontraktu, zwracając szczególną uwagę na potrzeby grupy.

4.    Jakie są zasadnicze cele grupy? Rozważ przede wszystkim, jakie korzyści z udziału w grupie mogą odnieść jej uczestnicy.

5.    Dlaczego zachodzi potrzeba powołania takiej grupy? Sprawdź własną motywację i własne oczekiwania związane z prowadzeniem zajęć.

6.    Jakie są podstawowe założenia leżące u podstaw Twojego projektu? Zastanów się. w jakim kierunku ma rozwinąć się prowadzona przez Ciebie grupa i co ma sic zmienić w planach zawodowych i rozumieniu roli zawodowej uczestników zajęć.

7.    Jakie zastosujesz procedur)' doboru uczestników i ile osób będzie liczyła Twoja grupa? Przypomnij sobie, w jak licznych grupach sam uczestniczyłeś, kiedy miałeś poczucie, że wyniosłeś z. pracy grupowej naprawdę duże korzyści. Z praktyki wynika, żc grupy warsztatowe liczące 12-16 osób pracują efektywnie a prowadzący mogą koncentrować się zarówno na zadaniu, jak i dynamice procesu grupowego. Zastanów się. jak zorganizujesz pracę w większej grupie, aby zminimalizować niekorzystne zjawiska (poczucie /.nużenia u uczestników zbyt długimi ..rundkami", spadek poziomu energii w grupie, brak aktywności).

X. Jak częste l>ędą spotkania, ile czasu będą trwały? Zadbaj o regularność spotkań grupy i ustal z uczestnikami optymalny czas. jaki mogą poświęcić na pracę w grupie (np. jeden raz w tygodniu po trzy godziny). Zaplanuj liczbę spotkań (np. od czterech do piętnastu). Planując czas trwania spotkań i ich liczbę bierze sic zwykle pod uwagę: tematykę, poti/cby grupy, wiek uczestników, styl pracy osób prowadzących, strukturę proponowanych ćwiczeń.

4<)