24598 SDC10420 (2)

Wrzesień

Cele:

-    poznaje nową porę roku jesień,

—    ćwiczy pamięć odtwórczą.

Metody: pokaz, rozmowa, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne: G. Grabowska. B. Kołakowska W domu uczę się czytać ' i pisać, K. Wlażmk Wychowanie fizyczne w przedszkolu, parasol, kolorowo liście, kasztany, żołędzie, owoce jarzębiny, koszyczki z sylwetami liści. IOGIGO 1 - ćw. 5.

PRZEBIEG DNIA

V Segregowanie kasztanów, żołędzi, owoców jarzębiny przyniesionych przez nauczyciela i dzieci do odpowiednio oznaczonych koszyczków (koszyczki zaznaczo

ny cicl nazywa drzewa. Pełne koszyczki zostają

ne są sylwetami liścia i owocu danego drzewa). ' z których owoce przyniósł oraz pomaga w scgregow^J umieszczone w kąciku przyrody.

O Ćwiczenia poranne zestaw III (według pomysłu nam ' «

1.    ćwiczenia.

Dzieci chodzą po sali i wybierają jeden z liści loazuoooych na podłodze.

2.    Zabswaońentacyjno-porządkowa Taniec liści.

Dzieci przy dźwiękach tamburynu tańczą, naśladując opadanie liścia poruszanego wiatrem.

3.    Ćwiczenia mięśni grzbietu.

Dzieci przekładają za plecami liść z jedne] ręki do drugiej, każdorazowo j podnosząc na chwilę rękę z liściem.

4.    Ćwiczenia oddechowe

Dzieci w różnej pozycji dmuchają na liść tak. aby się poruszały (trzymajągoza -ogonek" albo kładą na podłodze). i- Marsz po obowdzie koła przy piosence Admanśi.

Nauczyciel Nerze do c^d hść. Dzieci mające liśoc o tym samym Irt rliłrki oddająmu swój i maszerują dalej.

O 2«pwsase z aazwą nowej pory roku aa podstawie wiersza T. Śli w taka Idzie yeiioi (G. Grabowska. B Kołakowska W domu .s.42).

1.    Wybieranie przez dzieci wśród obrazków tych,które nawiązują do tego. co dzieje się w przyrodzie (np. czerwone jabłko, kasztany, warzywa, kolorowe Kicie...).

2.    Słuchanie wiersza T. §\iwakaldziejaień.

Idzie łąką, idzie polem

pod złocistym parasolem.

Ody go zamknie - słońce świeci.

Ody otworzy - pada deszcz.

Kto to taki? Czy już wiecie?

Tak! To właśnie jesień jest!

3.    Omówienie treści wiersza.

-    Kto idzie pod złocistym panaotan?

■ Co dzieje się. gdy jesień „zamknie parasoF?

-    Co dzieje się. gdy jesień „otworzy parasol”?

4.    Ćwiczenia ruchowo-graficznc: naśladowanie palcami rąk padaji^ego deszczu.

5.    Powtórne słuchanie wiersza.

Dziedsłuchająitniinikąpokaziqąndoić(...5łońcrłwied)ismutdi(-./Mda deszcz). Koniec wiersza mówią razem z nauczycielem: To właśnie jesień jest.

6.    Zabawa Słońce świeci - pada deszcz.

Nauczyciel ma parasol. Dzieci pamiętają, że gdy jesień „zamknie parasol" - tt świeci słońcc.agdy „otworzy" pada deszcz. Nauczyciel zamyka i otwien parasol, a dzieci spacerują lub chowają sięw domu (wyznacząpc miejsce). tCGKD I - ćw. 5.

O Zajęcia ruchowe - zestaw II (opracowany na podstawie metody R. Labar i C. Orffa).

1.    Reagowanie na przerwę w muzyce.

Dzieci swobodnie poruszająsięprzy muzyce. Podczas pauzy zatrzymują} iprzyjmujątakąpozycję, aby przynajmniej dwie częściciała stykały sięze sol

2.    Marsz po obwodzie koła, pobieranie szarf.

3.    Wyczucicprzeslrzeni.

Chodzenie na czworakach w dowolnym kierunku. Na dźwięk tambory -powróido kółeczkawcześniej ułożonegoz szarfy.

4.    Rozwijanie płynności ruchu.

Nauczyciel umawia się z dziećmi, że kółeczka utworzone z szarf to kwt Dzieci naśladu ją lot pszczoły, która co pewien czas przysiada na kwłata

5.    Ruchy Jokomocyjne.

Dzieci ..skradają" się do szarfy - gniazda, w którym na niby siedzi puj