57576 skanuj0002 (514)

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls", Kraków 1997

Redakcja Wojciech Śliwerski

Projekt okładki Adam Hanuszkiewicz

Korekta

Zespól

CDiDN Szczecin filia Police

Oficyna Wydawnicza „Impuls"

31-141 Kraków, ul. Krowoderska 21/3 tel. 22-41-80, fax: [phone] Wydanie I. Kraków 1997 Skład i łamanie: „Edycja", Kraków, pl. Matejki 8

ISBN 83-86994-46-0

Printed in Polane! by Drukarnia GS

Spis treści

WSTĘP .................................. 9

I.    CELE EDUKACJI.......................... 11

1.1.    Ogólne cele kształcenia.................... 11

1.2.    Heterogenne i podmiotowe cele    kształcenia........ 17

1.3.    Cele operacyjne......................... 19

1.3.1.    Procedura wyprowadzania    celów    operacyjnych . .    23

1.3.2.    Rozpoznawanie poprawnie sformułowanych celów

operacyjnych ........................ 26

1.4.    Walory i mankamenty operacjonalizacji.......... 27

TREŚCI KSZTAŁCENIA...................... 29

2.1.    Rodzaje wiedzy......................... 29

2.2.    Treści kształcenia........................ 31

2.3.    Treści jawne i ukryte..................... 35

2.4.    Treści kształcenia w perspektywie indywidualizacji ...    37

2.5.    Plany i programy nauczania................. 40

i. TEORIA WIELOSTRONNEGO KSZTAŁCENIA A MODELE LEKCJI....... 43

3.1.    Teoria wielostronnego kształcenia.............. 43

3.2.    Modele lekcji.......................... 47

4.    METODY NAUCZANIA I WYCHOWANIA.......... 59

4.1.    Klasyfikacja metod nauczania................ 59

4.2.    Metody wspierania edukacyjnego.............. 68

4.3.    Metody wychowania...................... 71

5.    ZASADY NAUCZANIA...................... 75

5.1. Pojęcie zasady.......................... 75