60 61 2

strą, np. łyżką wazową) wydobywają z przedmiotów dźwięki, np. stukając łyżką w dno garnuszka lub uderzając pokrywką o pokryw-kę.

Zabawę powtarzamy ze zmianą dyrygenta i orkiestry.

7. Ponowne słuchanie piosenki Kasza marcowa.

TYDZIEŃ DRI GT - I TO JEST WŁAŚNIE MUZYKA

Cel: Kształcenie prawidłowej wymowy podczas nauki piosenki.

1. Słuchanie wiersza E. Żylińskiej Muzyka.

Czy śpiewanie czajnika to też muzyka?

A mruczenie kota, a granie na płotach?

A płacz niegrzecznych dzieci?

A szelest śmieci?...

Nie dowiesz się z wierszyka, gdzie się chowa muzyka.

Może w tobie jest właśnie ?

Zanuć, zanim zaśniesz.

2.    Zabawa muzyczna Poszukiwanie muzyki.

Dzieci wyszukują w sali przedmioty, które wydają dźwięki, np. zabawki mechaniczne lub przedmioty, z których mogą wydobywać dźwięk (odbijanie piłki o podłogę, stukanie drewnianym klockiem w klocek...).

3.    Słuchanie piosenki To jest właśnie muzyka (sł. i muz. T. Wójcik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Umiarkowanie

To jest wła-śnie mu - zy - ka    na drc - wnia-nych pa - ty - kach.

Dylu - dylu, dylu - dylu już gra-my    ład - ny u-twór dla ma - my.

I

To jest właśnie muzyka na drewnianych patykach. Dylu-dylu już gramy ładny utwór dla mamy.

61