89099 Obraz
5

Słuchanie „ciszy”, zastanawianie się „(idzie mieszka cisza?" zachęcanie d/u<łl do wypowiadania swoich myśli bez oporow. Przykładanie do ucha kaimonM imis/clki, kawałka drewna - opowiadanie o do/nanych wrażeniach. Nasłuchiwanie i różnicowanie dźwięków, które pochodzą z różnych miejsc. ii|» //a okien (dźwięki ulicy, |>odwórkn. głosy ptaków), /./a di/wi sali (to/inow), I glosyd/icci, dzwonek telefonu, brzęk talerzy itp.), / sali (tykanie zegara, bi/ę»j czyk w akwarium itp.).

3.    Rysowanie ciszy. Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości d/ieci. Ohra/ek wykon.m> kredkami ołówkowymi.

4.    Zabawa naśladowcza „Kwiaty rosił.') kwiaty więdną".

5.    Ogh|danie wiosenny eh tulipanów.

Porównywanie wyglądu tulipanów o tóżnyeh kształtach, koloiach. wielkościm li kwiatów, długościach łodyg..., używanie określeń: jhjk, rozchyla płatki, rozkwitli Posługiwanie się nazwami koloiów: hiałoróiouy, żółtozielony, pstrokaty, paputł i inne.

Segregowanie tulipanów do dwóch wazonów - wyższego i niższego ( według kiytcnum: tulipany dłuższe i krótsze). Przeniesienie pojęcia dłuższe - krób:c (w |H>/ycji poziomej) na uyższe niższe w |x>zycji pionowej. Porównywanie lod) żek tulipanów przez przykładanie.

Ohsciwowanie wziosiu tulipanów w wazonie. Ustawienie obok wazonów ma lej drabinki albo patyczka na podstawce (może być podstawka z plasteliny), albo zawieszenie kartki na ścianie (jeżeli stolik z wazonem stoi obok ściany) i codzienne oznaczanie wysokości tulipanów na diabincc, patyczku lub kaitcc - nitką kolorowej wełny, kreską, nalepką.

PROPONOWANY ZAPIS W DZIHNNIKU ZAJI;Ć

1.    Zabawa rozwijająca poczucie rytmu „Słuchaj uważnie". Wystukiwanie podanego rytmu na instrumentach perkusyjnych z jednoczesnym wypowiadaniem przysłowia „Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata *.

II. I. Zabawa dydaktyczna „Powiedz, co słyszysz?” połączona /c słuchaniem wiersza

II.    llcchterowej Może zolntczyniy. Cele: Ronvijaiiic wyobraźni i wrażliwości na otoczenie. Kształtowanie uwagi słuchowej poprzez koncentrowanie się nu dźwiękach (HKliod/ących z różnych miejsc i różnych odległości. Pomoce: wiersz II. ncchlcrowcj Mozę zołniczymy, muszelki, kamienie, duże drewniane klocki.

2.    Rysowanie ciszy, ('cle: Pobudzanie wyobraźni dzieci do wymyślania rzeczy, miejsc, .sytuacji, w których można usłyszeć ciszę. Rozwijanie pomysłowości. Nabieranie nawyków spokojnego, cichego zachowania oraz uważnego słuchania i obseiwowania. Pomoce: kredki i kartony.

III.    Oglądanie wiosennych tulipanów. Cele: Porównywanie wyglądu tulipanów, segregowanie według kryterium: dłuższe, krótsze. Obseiwowanie wzrostu tulipanów w wazonie. Posługiwanie się określeniami kolorów : pstrokaty, juipazi, binlortiżowy. żółtozielony itp. Pomoce: naturalne okazy tulipanów, naczynia z. wodą. patyczki na podstawce, kation, drabinka, nalepki, nitka, flamastry.

Zabawa naśladowcza „Kwiaty rosną kw iaty więdną”.

WmCi

ll M O Mnl\ i lity mli/hnuk i jcftt fttuic

MMI • MII! /AII;C:

■•lM I' tnie opowiadania O żółtym luli/wnic, oprać. 11 Urbanek wg M. Różyckiej.

^{1 1} • I" tuli hubami akwarelowymi - KiW/w/re tuli/mny. rab i>' i tli autowa ,.C ebulka".

gMiiHKI DYDAKTYCZNI¹::

I |h diidunic O żdliym tulipanie, oprać. H. Urbanek wg M. Różyckiej (II. Kmk I lit/ .'¹ Utemtury do ztilftiw i zajęć w przedszkolu), sylweta tulipana; akcesoria do IliM • ul/i twuiiia lekstii: tulipan, (leszcz, słońce (ntogjj to być opaski na głowę),

I l i||lv ttkwaiclc. kanony,

lll( /ulmuy plaslyrzne pięciolatków, s. 18.

•Ml (III t i /Ali/

Im lianie o|>owindania O żółtym Itih/kinw, oprać. II Uibanek wgM. Różyckiej¹

I ¹ ■ o/iti' lut li.mię treści, wyłonienie głównych postaci opowiadaniu, zmbętanit |l«t npamięlanin słów, któic wypowiadaj;) do siebie. Zwrócenie uwagi nu to, co w opowiadaniu jest prawdziwe, a co nieprawdziwe, co jest fantazjn Oglądanie »\l l idy tulipana przypiętej na tablicy, określanie części rośliny |>od/icnimi, mul (0¹ inna 1'odzienina to cebulka, nadziemna to: hfdyga, listki, płatki. (ilobalitc i /yln Ml« l)t li wyrazów. Posługiwanie się |>ojęciaiiii nad i /nul.

•    lliwcni/ow.mie treści opowiadania własnymi słowami. Używanie odpowiedniego liMHl głosu w zdaniach o/najmuj;)cycli. pytających, wykrzyknikowych.

i /ithitwa oi lentacsinti-poizadkowa ..Sionce i deszcz”. Dzieci biegaj!) po sali. na ha dii słońce” zalizymuj;| się, podskakuj;) do góry. unoszjjc wysoko ramiona i śmie p|i sit, ladośnic. Na hasło „deszcz” uciekaj!) i chowaj;) w wyznaczonym miejscu, lip |M»d ścian;).

•    M iłowanie (arbami akwarelowymi Kwitnące tulipany:

malowanie na dużych arkuszach papierń grubymi pędzlami,

/.u hęeauie do eksperymentowania kolorami, uzyskiwanie ciekawych barw i od¹ cleni,

malowanie tła.

Zabawa diamowa ..( ebulka”, Nauczyciel opowiada:

llilipanek mieszkał sobie w swoim domku (w cełnilcc), głęboko pod ziemił| (dzieci U i n.t potllotlze. zwijając się jak najmocniej). Myło tam ciepło, cicho i ciemno Idzim zamykaj.) oczy i cichutko leż;)). Jednak jawnego dnia zrobiło mu się jakoś niewygodnie (dzieci zaczynaj;) się wiercić), nagle cebulka pękła i tulipanck wysuiujl inah kiełek (dziecko wysuwa w górę rękę albo nogę), potem kiełek zacz;)! iomij)Ć i ittsiii|ć (dzieci powoli unoszi) się do góry), wypuścił listki i pięknie zakwitł (dzieci mu¹sz.| ręce w górę, jakby to były płatki kwiatów). Teraz w ogrodzie kwitnie dużo pięknych, koloiowych tulipanów (dzieci obracaj;) się w jedli;) i dtug;| stronę, poka¹ /iij.|C swoje ..piątki”).

1