Gry i zabawy przeciw agresji, Gry i zabawy przeciw agresji


Gry i zabawy przeciw agresji

Mowa ciała

Cel: ćwiczenie wyrażania i odczytywania uczuć

Każdy uczestnik dostaje karteczkę z nazwą stanu emocjonalnego (np.: wystraszony, obrażony, delikatny, smutny, wesoły, wściekły). Jego zadaniem jest pokazać tą emocję. Po każdej demonstracji dzieci próbują odgadnąć, jakie uczucie zostało wyrażone. Na koniec rozmawiamy o tym, jak można rozpoznać różne stany emocjonalne; które uczucia są łatwe, a które trudne do pokazania. Jakie uczucia mogą nam się pomylić?

Malowanie uczuć

Cel: lepsze rozumienie własnych uczuć, rozmowa o nich

Jest to ćwiczenie plastyczne. Przydadzą się farby, flamastry i papier. Dzieci mają za zadanie namalować uczucia, które im towarzyszą, gdy tracą panowanie nad sobą (np.: wściekłość, strach, zdenerwowanie, bezradność). Kto chce, wyjaśnia swój obrazek. Ważne, by mówił w pierwszej osobie liczby pojedynczej, bo to jego uczucia. Można wypróbować, jak ten obrazek zmienić na bardziej pozytywny - poprzez dodanie nowych kształtów, kolorów, zamalowanie czegoś. Można spróbować z agresji zrobić przyjaźń albo pewność siebie ze strachu. Czy łatwo było namalować swoje uczucia? Czy łatwo zmienić wściekłość w spokój?

Agresja na obrazku

Cel: dostrzeganie agresji, mówienie o niej

Uczestnicy wyszukują w starych czasopismach i gazetach zdjęcia, które ich zdaniem wyrażają agresję. Każdy wycina jedno. Potem wspólnie wszyscy oglądają wybrane fotografie. Czy są jakieś elementy (treści, kolory, techniki, motywy), które pojawiają się szczególnie często, które kojarzą się z agresją?

Dziko wściekły

Cel: wyrażanie napiętej sytuacji w grupie, przezwyciężanie jej

Dzieci przeobrażają się w dzikie zwierzęta. Naśladują ich zachowania - głosy i ruchy. Prychają, szczerzą zęby, biegają wkoło, pełzają i syczą jak wąż, tupią nogami, trąbiąc jak słonie, wyją jak wilki. Zagrażają sobie nawzajem. Nie wolno jednak rzeczywiście atakować innych zwierząt. Jedynie grozimy im gestami i zachowaniem. Po pewnym czasie wszyscy zbierają się na sygnał prowadzącego na pokojowej konferencji zwierząt.

Pękać ze złości

Cel: rozpoznawanie przyczyn złości i agresji

Każde dziecko otrzymuje balon, który musi nadmuchać. Potem wyobraża sobie jakąś sytuację, w której mógłby "pęknąć ze złości". Powód swojej złości zapisuje na baloniku. Wszyscy próbują znaleźć dla kolejnych uczestników przyczynę napadu złości. Gdy się to uda posiadacz balonika może "wypuścić z siebie powietrze" powodując, by balon pękł.
Uwaga: uczestnicy powinni się dobrze znać!

Jestem dumny

Cel: budowanie poczucia własnej wartości

Często przypominamy sobie nieprzyjemne doświadczenia. Każde dziecko jednak z pewnością nauczyło się lub zrobiło w ostatnim czasie (ostatnim tygodniu) coś pozytywnego, z czego może być dymne. Dzieci siedzą w kole i uzupełniają po kolei początek zdania: "Jestem dumny z tego, że...". Na przykład:

- Jestem dumny z tego, że odważyłem się przejść sam obok wielkiego i groźnego psa.
- Jestem dumny, że nie uderzyłem Piotrka, kiedy mnie zdenerwował.
- Jestem dumna, że sama przygotowałam obiad dla rodziny.

Uwaga: Nie zmuszamy nikogo do zabrania głosu. Ale dobrze, by prowadzący zastanowił się, z czego jest dumny. Porozmawiajcie o tym, czy trudno jest przypomnieć sobie coś pozytywnego. Jak czujemy się, gdy na forum mówimy o naszych sukcesach?

Materiał edukacyjny rozdawany bezpłatnie w ramach szkolenia.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
gry i zabawy przeciwko agresji
gry i zabawy przeciwko agresji
Zabawy i gry przeciwko agresji i dla dzieci nadpobudliwych
Gry i zabawy przeciwko agresji(1)
PROGRAM ZAJĘĆ gry i zabawy przeciwko agresji
Gry i zabawy przeciwko agresji scenariusz zajęć 2
Bajki, gry i zabawy przeciwko agresji 2
Gry i zabawy przeciwko agresji konspekt zajęć
GRY I ZABAWY DYDAKTYCZNE JAKO SPOSÓB PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI 2
Gry i zabawy przeciwko agresji
Gry i zabawy przeciwko agresji 2
Gry i zabawy jako pedagogiczny środek przeciwko agresji(1) 2
Zabawy i gry przeciwko agresji i dla dzieci nadpobudliwych
Gry i zabawy przeciwko Agresji

więcej podobnych podstron