1012620I1012337635129 2762229 n

126 Rozdział V. Ucznknk

Treści nowej podstawy programowej w zakresie kształcenia ogólnego na po/m mie szkoły ponadgimna/jalncj. której ukończenie umożliwia uzyskanie świadectw* dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, określone są w załączniku 4 przy w " lanego wcześniej rozporządzenia z 23.12.2008 r., dotyczącego podstawy program-wej kształcenia ogólnego. Podobnie jak w gimnazjum również na tym poziomu nie będą już realizowane między przedmiotowe ścieżki edukacyjne. Na czwarty-etapie edukacyjnym przedmioty mogą być realizowane w zakresie podstawowy, luli rozszerzonym. W obu zakresach mogą być realizowane takie przedmioty |..l język polski, język obcy nowożytny (na poziomie IV.I), matematyka, język innu i szóści narodowej lub etnicznej oraz język regionalny - język kaszubski, historia w iedza o społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka, informatyka. Zakn rozszerzony stanowi kontynuację nauczania danego przedmiotu w zakresie podftln wowym.

Tylko w zakresie podstawowym nauczane mogą być przedmioty: wiedza o kul turze, podstawy przedsiębiorczości, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezjm czoństwa. wychowanie do życia w rodzinie lub etyka. Tylko w zakresie rozszer/o nym nauczane mogą być: historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultui • antyczna i filozofia.

Ola uczniów, którzy wybiorą kształcenie w zakresie rozszerzonym z przednim Iow matematyczno-przyrodniczych przewidziany jest dodatkowo przedmiot uzu |K'łniający historia i sjłołcczcństwo. Celem jego nauczania ma być poszerzeni-wiedzy w zakresie nauk humanistycznych oraz kształtowanie postaw obywatel -.ku li Natomiast dla uczniów, którzy wybiorą kształcenie w zakresie rozszerzonym / przedmiotów humanistycznych realizowany będzie dodatkowo przedmiot uzii|*« l mający przyroda, którego zadaniem ma być poszerzenie wiedzy w zakresie nauk matematyczno-przyrodniczych. Dodatkowo na IV etapie edukacyjnym uczniów n będą mieli do wyboru przedmiot uzupełniający: zajęcia artystyczne lub ekonomię w praktyce.

W zasadniczych szkołach zawodowych do roku szkolnego 2011/2012 w zakre sic kształcenia ogólnego obowiązuje podstawa programowa określona w załączniku m *> do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 26.2.2002 r. w spia w ic podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól (Dz.U. Nr 51. poz. 458 ze zm.). Od roku szkoliu go 2012/2013 stosowana będzie nowa podstawa programowa określona w załączm ku nr 5 rozporządzenia z 23.12.2008 r. Podobnie jak we wskazanych wyżej typach szkół, tak samo w zasadniczej szkole zawodowej dyrektor szkoły po uzyskaniu po zylywnej opinii rady pedagogicznej ma możliwość wprowadzenia nowej podstaw ę programowej do pozostałych klas z: wychowania fizycznego, języka obcego nowo żytnego oraz etyki.

/godnie z przepisami podstawy programowej wynikającej z rozporządzę nu Ministra Edukacji Narodowej i Sj>oiiii z 26.2.2002 r., głównym celem cdukacii w zasadniczej szkole zawodowej jest pi/ygotowame uczniów do uzyskaniu kw-<

Mikneji zawodowych, a także do pracy i życia w warunkach współczesnego świa-. Zadaniem kształcenia ogólnego na tym poziomic jest ułatwienie uczniom od-i* wicdzialncgo funkcjonowania w różnych obszarach życia społecznego. Zadanie in powinno być realizowane poprzez podnoszenie poziomu kulturowego, budzenie . pinicji młodzieży, a szczególnie przez motywowanie jej do podnoszenia poziomu a \ kształcenia i kwalifikacji zawodowych. W zasadniczej szkole zawodowej przewidziane są do realizacji trzy międzyprzedmiotowe ścieżki edukacyjne: edukacja prozdrowotna, technologia infonnacyjna. wychowanie do życia w rodzinie.

Realizacja ich odbywa się na takich samych zasadach jak w gimnazjum i szkole i - 'iMgimnazjalncj kończącej się maturą.

W zasadniczej szkole zawodowej, według nowej podstawy programowej, celem .dnkacji kształcenia ogólnego jest przygotowanie uczniów do uzyskania kwalifika-i, zawodowych, a także do pracy i życia w warunkach współczesnego społeczcń-i a.i Poza kształceniem zawodowym, określonym w podstawach programowych ,n.i |u.szczególnych zawodów, szkoła ma za zadanie wyposażyć uczniów w od-i - wiedni zasób wiedzy ogólnej, która stanowi fundament wykształcenia. Ma ona umożliwić zdobycie podczas dalszej nauki zróżnicowanych kwalifikacji zawodo-\\cl». a następnie ich późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie. Kształcenie ' gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalncj w tym zawodowej ma otworzyć proces i ./inlccnia się przez całe życic.

Załącznik nr 7 do cytowanego wcześniej rozporządzenia z 23.12.2008 r. do-',, zącego |K>dslawy programowej kształcenia ogólnego wskazuje treści podsta-a \ programowej kształcenia ogólnego dla szkół specjalnych przysposabiających ilu pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub /n.icznym oraz dla uczniów z nicpcłnosprawnościami sprzężonymi. Kształcenie ,i, /uiów ze wskazanym upośledzeniem oraz z nicpcłnosprawnościami sprzężonymi

IH. Icga na całościowej i jednoczesnej realizacji funkcji dydaktycznej, wychowaw-, . i. opiekuńczej i profilaktycznej szkoły z uwzględnieniem specyfiki form i metod pi.it'y oraz zasad nauczania, opisanych przez współczesne nauki społcczno-pcdago-

II,    znc. /godnie z przepisami wskazanej regulacji, kształcenie takie powinno być dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów. (>hc piiojc ono:

kształcenie ogólne umożliwiające utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy i nabywanie nowych umiejętności;

przysposobienie do pracy rozumiane jako: kształtowanie właściwych postaw wobec pracy, przyswajanie podstawowej wiedzy o pracy i poznawanie typowych sytuacji związanych z pracą, uczenie wykonywania różnych prac. w tym |M>r/ądkowych i pomocniczych ora/ oponowanie podstawowych umiejętności i czynności pracy, a także przygotowanie do podjęcia samodzielnej lub wspo-