19988 Obraz
4

Jednym z pt Ustawowych    Illczł*ędnych do zrozumienia

dysfunkcji mózgu i dy slogiczncgo zachowania, l>ęd;|i'Cgo skutkiem lej dysfunkcji, jest olvi;|żcnic organizmu. W niektórych przypadkach |H*jcdync/c /d.ir/enic (na przykład wysławienie na silne dżin-lanie toksyn) ino/c spowrhhłwać li\vat.| dysfunkcji; mózgu. Jednak znacznie częściej /dar/a się, /o powtarzane wysławianie organizmu na d/ialanic szkodliwych czynników kumuluje się sprawiając, że mózg zaczyna działać dys-logie/nie. Dziecko genetycznie obciążone ryzykiem zalmi/en lub z nieznacznie jKMlwyzszoiiym poziomem ołowiu może mimo lego - wckjż zachowywać się spokojnie w klasie i kontrolować swoje impulsy. Jednak jeśli w jego diecie zabraknie witamin i minerałów, spowr>duje lo dalsze u|»oślcdzcnic mózgu. Jeśli dodamy jeszcze więcej u\/kadzaj;|cych mózg czynników na przykład sztuczne składniki, obecne w daniach typu .łasi food", pestycydy i chemikalia ze środków czyszczących, używanych w domach i dziecko lo bidzie na najlepszej diodze do nabawienia su; zaburzeń umiejętności szkolnych, nadaklywności. depresji lub wykazywania zachowań aniyspolccznycli.

Jednak czy dysfunkcja mózgu - sama w sobie i bez udziału innych czynników - wystarczy, by spow<»dować nielogiczne zachowanie, a nawet działania przestępcze? W wielu przypadkach lak Miliony dzieci pochodzących / dolnych. kochających. pełnych mhIziii siaj.j su; złodziejami, gwałcicielami, mordercami lub uzależniaj;) się oil narkotyków. Rodzice i nauczyciele tych dzieci często mówi.p że były one dosłownie „inne już od urodzenia" lub zaczęły wykazywać oznaki poważnych zaburzeń zachowania w wieku dwóch, trzech lal. a więc na długo przed momenlom, tul którego winy można by upatrywać w czynnikach psychicznych lub spółce/.-nych. Wiele innych dzieci ../dziczało" w wyniku urazćtw mózgu, używania narkotyków, kontaktu z toksynami lub z powmlu innych urazów fizycznych.

W wiciu innych przypadkach dysfunkcje mózgu w poleczeniu z czynnikami s|K)lccznymi presje gangu, ubóstwem, rozbitym domem sprawiaj.), że osoba z grupy ryzyka przekracza jK-wni) granicę. Jest lo prawdziwe zwłaszcza w obecnych czasach, w których struktury społeczne kiedyś narzucajecc kontrolę zcwnęti/n;|, w postaci kościołów, szkól o surowych zasadach, silnych więzi rodzinnych i sąsiedzkich, rozpadaji| się. W przypadku braku zewnętrznej kontroli społecznej, dziecko biologicznie słabe, którego mozg nie potridi narzucić solne wewnętrznej kontroli, często wpada sv poważne kłopoty.

Oczywiście, biologia lo tylko jeden z elementów bardzo dużej układanki. Jednak dowody, które przedstawię w niniejszej książce wyraźnie |H>kuzuj;|. ze wiele pora/ek szkolnyvb. niepokojów emocjonalnych, zaburzeń zachowania i zachowań irracjonalnych, które

obecnie obserwujemy u dzieci. jest >|>uwodow.i(ic bezpośrednio zanieczyszczeniem środowiska, które naraża na s/wank sjfcSjność ich rozwijających się mózgów.

Sceptycy mogą argumentować, ze nasze mózgi powinny być pod Skqd nagło wieloma względami łsc/piccznicjs/c i zdrowsze niż w przypadku fala dys-loglkl? poprzednich pokoleń. Do pewnego stopnia jest to prawdy Żyjemy teraz w lepszych warunkach sanitarnych i dysponujemy bardziej zaawansowani! technologii! mcdyc/n.| (w tym szczepionkami, które -jak twierdzi środowiska medyczne - poprawiają /drowie naszych dzieci). Marny nieograniczony dostęp do żywności, a głód jest zjawiskiem prawie w naszym kraju nicwystępującym. Podjęliśmy ważne kroki, zmierzające do usunięcia toksyn z naszego środowiska - np. poprzez wycofanie z. użycia benzyny ołowiowej, nicktó tych pestycydów, np. DDT i chloru. Mamy większą wiedzę o tym, co wywołuje różne choroby oraz. jak im zapobiegać. Wszystko to powinno przekładać się na zdrowsze ciała, a zatem i mózgi.

Ale na każdy krok. jaki podejmujemy we właściwym kierunku, przypada kilka kroków w kierunku niewłaściwym. Jak wyjaśnię w części II. w rzeczywistości, zamiast zmniejszać, zwiększamy liczbę zagrożeń dla zdrowia. Obecnie w przemyśle używa się 1000 związków chemicznych, które mogą uszkadzać mózg*. Większość związków chemicznych będących pochodnymi estrogenu (estrogen-mimickiug), których trbccnie używamy tak ItcztrOSko i które skażają większość wody pilnej, nic była znana ludziom sprzed kilku pokoleń. Nawozy i pestycydy, o których wpływie na problemy w nauce i z. zachowaniem obecnie się mówi, trafiają do środowiska w rekordowych ilościach, a do jedzenia trafiają ogromne ilości s/tucznych dodatków. A najhardziej szkodliwe toksyny, które zaczęliśmy kontrolować - takie jak ołów, rtęć i PCI), nadal Irędą skażać środo-wisko jeszcze przez wiele pokoleń, jeżeli nic zawsze.

Na dodatek dieta, serwowana dziś większości dzieci, jest wystarczająco ulx»ga, by wywołać na szeroką skalę podkhtiic/nc niedożywienie. Takie niedożywienie często ro/|HX*/yn:t się w okre* sic niemowlęctwa lub życia płodowego, kiedy mózg gwałtownie się rozwija. NV dodatku wiele dzieci jeszcze przed urodzeniem wystawionych jest na działanie groźnych substancji, zawartych w tytoniu, alkoholu i narkotykach. Podczas porodu i tuz. po przyjściu na świat prawie wszystkie dzieci poddawane są wątpliwym zabiegom medycznym i działaniom lekarstw, począwszy ixl znieczulenia i Icków wywołujących |H»ród, poprzez, ogromne dawki antybiotyków, aż po wciąż rosnącą listę szczepionek zawierających

^ł Orand/cMi. I’ I |j»iMlunan, lt (7006). /ViW.ywrk*nu/ nawtinidty of *ulnUr*dl (htfmmlt, M*c I jik(I .VA. WM. Zlft7-7H