22514 Scan0063 (10)

noś ci te dobrze przemyślane oraz skutecznie wykonywane mogą w czasie trwania sytuacji zadaniowych wpłynąć na ich przemianę w sytuacje problemowe, natomiast czynności negatywne mogą przyczynić się do przekształcenia ich w bierne sytuacje recepcyjne bądź też w sytuacje dezorganizacyjne.

WPŁYW SYTUACJI PROBLEMOWYCH NA AKTYWIZACJĘ STUDENTÓW

Do .szczególnie wartościowych sytuacji dydaktycznych stwarzanych w. działalności kształcenio.wo-wychowawczej w szkole wyższej, wywierających duży wpływ na trwałe opanowanie przez studentów odpowiednich treści kształcenia oraz na rozwijanie ich aktywności, inicjatywy i samodzielności, należy zaliczyć sytuacje problemowe. Powstają one w wewnętrznych warunkach procesu nauczania — uczenia się w wyniku stosownych czynności nauczycieli akademickich i studentów. Najczęściej występują na Zajęciach dydaktycznych prowadzonych za pomocą różnych metod problemowych, które pobudzają aktywność umysłową uczących się, wyzwalają ich twórczą inwencję, kształtują dociekliwość badawczą, zmuszają studentów do samodzielnych poszukiwań oraz rozwijają ich umiejętności w podejmowaniu szybkich i trafnych decyzji w nowych sytuacjach. Nie oznacza to jednak, że stosując inne metody dydaktyczne nie można wytworzyć w procesie kształcenia sytuacji problemowej. Przeciwnie, wiele tzw. erotematycznych metod nauczania stanowi do tego doskonałą okazję. Na przykład nauczyciel akademicki, który należycie przygotował się,do przeprowadzenia zajęć za pomocą metody dyskusji, może postawić studentów wobec licznych problemów dydaktycznych, zmuszających ich do intensywnego wysiłku intelektualnego. Duże możliwości stwarzania sytuacji problemowych istnieją też podczas różnych zajęć prak-

121