30074 Obraz1 (23)

Icnint 5:

3.

4.

Temat 6:

1.

2.

3.

Wypowiadanie się na lemat bczpiec/uycli i mchc/pici /n>« lt zabaw ii i śniegu i lodzie

Oi4.|d.mię obrazków przedstawiających niewłaściwe zabawy d/łn | ii i śniegu i lodzie:

zjeżd/anic na sankach/górki na iczdnię, ślizganie się na suwach, i zckacli. rzuty śnieżkami wdzicci nos/.|ce okulary, la/da na sankach ciągniętych przez samochód.

- zorganizowanie ślizgawki n;u hodnikn

Dzieci oceniają postępowanie bohaterów obrazków. Wypowiadal i >lę na ti in.it:Jak bezpiecznie bawimy w zimie.

/.abawa drainowa Rzuty śnieżkami. Dzieci dobieraj;) się parami W parach przedstawiają scenki niebezpiecznych zabaw śnieżkami Wypowiadaj., s.ę na temat tego. jak się czuły, gdy zostały uderzone twardymi śnieżkami.

Zabawa ru< liowa u» ząc.i współpracy /.łamana noga I )zieci dobierają się trójkami. Jedno z nich naśladuje osobę, która złamała nogę. Dwoje pozostałych to ratownicy, którzy zawożą chorego do szpitala. Dziecko ze złamaną nogą kładzie się im kocu, a ratownicy ciągną koc wraz / mm w wyznaczone miejsce, gdzie czeka nauczyciel i słowami:

11 ylrrz się nóżko t tui hi, ol>y{znowu nom bieliło

lot /y chore nogi (K. W. Vopel, I Vttoj(teiuyi..., s. 75).

Inspirowanie muzyką klasyczną spontanicznej ekspresji plastycznej

Maisz d z leci pot alej sali za wyznaczoną osobą.

Słuchanie piosenki $onno (U. Smoczyńska Nachtman. Kolcmlorz..., S. 121). < )n łowienie je, budowy.

/abawa rytmiczna tło piosenki Sou tui. Dzieci dobiei.i|., się* parami. Naśladuj., jazdę sankami. Przy słowach ..dzyń", „dzyń", „dzyń" ,K> piciwszej zwrotce klav/c z., rytmu znie w ręce. Po drugiej zwrotce tupią nogami. I'o trzeciej pstrykają p ik ami.

Słuchanie piosenki Kolorowy.óiirę, l-kspicsja słowna Co by było, gdyby padał kolorowy śnieg?

S, /.abawa rytmiczna Kolorowe śnieżynki Dzieci podzielone na trzy grupy: śnieżynki zielone, czerwone i białe. Stoją w dużym kole. (.dy zabrzmi melodia piosenki grana w rejestr ze niskim, do środka kola wchodzą śnieżynki zielone i tańczą według własnych pomysłów. Mc knlia zagrana w rejestrze średnim zaprasza do tańca śnieżynki czerwone. Ih.de śnieżynki tańczą, gdy usłyszą melodię piosenki zagt.m., w rejestrze wysokim.

ń. Wysłuchanie fragmentu utworu A. Vivaklicgo Zimo. Dzieci próbują odgadnąć, jakie słyszą instrumenty. Określają nastrój muzyki.

7 Ponowne situ lianie utworu i rysowanie ilustrat |i muzycznej białą kredką pastelową na niebieskim tle.

H. Wypowiedzi dzieci im temat swoich rysunków.

9. Maisz poobwodziekoła.

I.