31137 skanuj0006 (388)

10. Czteiy dziedziny wychowania — system nauczania integralnego a nauczanie wychowujące.

Wychowanie—• zamierzone i świadomie podejmowane działania, których celem jest wszechstro nny rozwój osobowości wychowanka i przygotowań go do życia w społeczeństwie. •    ■

Wyróżniamy cztery dziedziny wychowania;

-    umysłowe

-    fizyczne

-    moralno-społeczne

-    estetyczne

System nauczania integralnego dokonuje się w samym dziecku, które poznaje doświadcza, przeżywa „scalonierzeczywistośc . System nauczania integralnego zachodzi na poziomie wspólnych poczynań dziecka i nauczyciela. Praca dydaktyczno-wychowawcza powinna integrować zespół klasowy oraz środowisko życia dziecka :

. szkołę dom rodzinny i grupę rówieśniczą. Stwarza to warunki do ujawnienia i stymulowania potencjału rozwojowego i to w różnych obszarach aktywności.

Nauczanie wychowujące ma na myśli sposób zorganizowanego funkcjonowania jakiejś utworzonej dla złożonych celów wychowawczych społecznej struktury .

Nauczanie ma na celu wychowanie dziecka w taki sposób , aby jego cel myśli został w pełni zorganizowany. Nauczyciel ma także wychować dziecko , aby w pełni ponosiło za swe czyny konsekwencje . Rodzic ma prawo a nawet obowiązek do naturalnego wychowania swoich dzieci.

Wychowanie powinno obejmować :

^umożliwienie człowiekowi poznanie współczesnej cywilizacji

-    umożliwieniu poznania samego siebie

-    przygotowanie do kierowania własnym życiem.

Rozmiary trudności związanych z formowaniem celów wychowania powiększa n^rito jedna okoliczność są one celem dużej liczby sporów. Cele wychowania są bowiem nie tylko kształceniem pewnej osobowości lecz także urzeczywistnianiem jakiegoś założonego modelu życia . Cele wychowania sa doniosłe nie tylko 2 punktu widzenia teorii pedagogicznej i jej praktycznych zastosowań lecz także ze względu na podstawowe problemy życia społecznego . Mówi się wiele o nauczaniu i o wychowaniu czy naprawdę sądzimy że magia kształcenia to najważniejsza rzecz w tyciu człowieka .Dopóki kształtowanie charakteru nie będzie traktowane na tym samym poziomie ważności co wykształcenie to będziemy kształtować łudzi którzy nic nie potrafią.

Dlatego kształcenie i wychowanie w szkołach zależy za równo od nauczyciela jak i od samego ucznia.

Zarys teorii wychowania-Muszyńskl Wychowanie w toku procesu-Dudzikowa