mgr Aleksandra Wieteska
Zakład Psychologii Rozwoju i Wychowania
Program zajęć dla IV roku psychologii studiów dziennych w semestrze letnim 2007/2008 „Psychologia kliniczno - wychowawcza dzieci i młodzieży” I specjalizacja 2 „Systemowe podejście w pracy z rodziną. Diagnoza i psychoterapia”.
1. Zajęcia organizacyjne - omówienie problematyki zajęć, warunków zaliczenia.
2. Rodzina jako środowisko wychowawcze i jako system. Podstawowe pojęcia dotyczące
rodziny (rodzina nuklearna, generatywna, pełna, niepełna, zastępcza,
zrekonstruowana). Psychologiczne funkcje rodziny. Funkcjonowanie rodziny jako systemu (sprzężenie zwrotne, cyrkulamość, homeostaza, struktura rodziny, subsystemy, granice, role rodzinne). Znaczenie objawu w funkcjonowaniu rodziny.
Literatura:
o Satir. V (2000), Rodzina tu powstaje człowiek, s. 151-170. o Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, red B. de Barbaro, Kraków 1999 Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego,
3. Fazy rozwoju rodziny. Wybrane klasyfikacje rozwoju rodziny. Procesy emocjonalne w rodzinie. Komunikacja wewnątrzrodzinna. Znaczenie mitów rodzinnych.
Literatura:
o Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, red B. de Barbaro, Kraków 1999 Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, s.17 - 44, 56 - 68. o Namysłowska I. (1997) Terapia rodzin. PWN Warszawa, s. 17 - 27. o Satir. V (2000), Rodzina tu powstaje człowiek, s. 57-81. o Zubrzycka E. (1993) Narzeczeństwo, małżeństwo, rodzina, rozwód?
4-5. Główne teoretyczne podejścia w terapii rodzin. Podstawowe założenia i techniki pracy w: teoria systemów rodzinnych Bowena, behawioralno - poznawczej terapii rodzin, interakcyjno - komunikacyjnej terapii rodzin, strategicznej terapii rodzin, strukturalnej terapii rodzin.
Literatura:
o Namysłowska I. (1997) Terapia rodzin. PWN Warszawa, s. 83 - 138. o Tryjarska B. (2006) Psychoanalityczna terapia rodzin. Behawioralno - poznawcza terapia rodzin, Systemowa - komunikacyjna rodzin, Systemowa strukturalna terapia rodzin, Systemowa strategiczna terapia rodzin, w: Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik akademicki, s. 77 - 133.