Obraz7

•    Malowanie laibami plakatowymi kaczki na sławie, Knm|x>iiowauic nhfjj/kt pi /odstawiającego kaczki pływające po stawie zarośniętym szuwarami, zielonymi! tatarakiem i bryzowymi palkami.

•    Wycinanka z kolorowego papieru Kaczki na jKHlwórku. Wykonanie obrazka pi/edi stawiającego wiejskie jnidwórko dom. plot. kaczki i inne ptaki i zwierzęta.

< więżenia oitolonieznc na zgłoskach naśladuj;|cycli glosy ptaków i zwierząt z wieli skiego podwórka.

•    Wykonanie zadania graficznego ISy i szczenięta MIC. Książka pięciolatka, ez U s. 27. Rysowanie czarnych plamek na sierści szczcnii|t. Nalepienie każdemu z nuli piłeczki. Na dole narysowanie tylu miseczek, aby każdy pies miał swojq. Rysowani/ drohnycli. nieregularnych lorm. Liczenie w zakresie o.

•    Wykonanie zadania gralieznego haki wśnki Mci - AIIC. Książka pięciolatku, ez. .V, s. 30. Odnalezienie wśród liści dwóch doioslych i dwóch młodych ptaków,] Kończenie rysowania i kolorowania. Globalne czytanie napisu t ptaki.

I LINIA I K< )MI*LLKS()\VN NR 22: Jesteśmy ostrożni na ulice

CliLI-OGÓLNI;:    *9

•    Poznawanie zasad mchu drogowego dla pieszych i ich przestrzeganie: w mieście, np. pomszanie się |>raw.j slromi chodnika. sjh)sóI> przechodzenia przez ulicę (pasy, światła): jMiza miastem poruszanie się lewym |x>boczcm diogi.

•    dostrzeganie sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci na drodze I i/ewidywanic skutków zachowań związanych z mchem diogowym przedstawio nych na obrazkach i historyjkach obrazkowych, ocenianie zachowania osób.

•    Poznawanie znaczenia wybranych znaków drogowych.

Poznawanie środków transportu lodowego, powietrznego, wodnego |xuownywa nie sposolx>w i prędkości poruszania się, przystosowania do przewozu osób lub towarów, służących do transportu, wykorzystywanych w turystyce lub .sporcie,

•    Poznawanie przydatności pojazdów specjalnych, takich jak: karetka pogotowiu, radiowóz jmlicyjny, wóz strażacki, jxunoc drogowa.

I oszerzanie zasobu słownika o nowe nazwy i zw iązane z. nimi pojęcia z. uwzględnić* mcm czynności umysłowych: porównywania, analizowania i syntezy, abstiahowa nia i piół) uogólniania pojęć (np. |>ojuzd).

Opowiadanie „( o się dzieje na obrazku?" - interpretowanie treści z dostrzeganiem wzajemnych związków pomiędzy kolejnymi ilustracjami.

•    Próby oceny moralnej |>ostęj>owauia bohaterów - nagrywanie wypowiedzi na magnetofon.

ZAJĘCIA I.

1*1-.MAT: Na skrzyżowaniu RODZAJ! ZAJI;C:

•    Słuchanie opowiadania Joanny Wasilewskiej Lekkomyślna zabawa.

•    Wykonanie ćwiczenia graficznego SanuH'liorlv na jezdni.

•    Praca plastyczna Strzała.

IłoiMKI DYDAKTYCZNI.:

I iMjhh/N/c siodowisko związane z ruchem pojazdów i poiuszanicm się pieszych;

[ Mitjhlłż.s/c skrzyżowanie ulic i dróg,

•    IW Książka pięciolatka, ez. 3.. s. 32 - Samochody na jezdni.

•    ł//( /al>a\s\ plastyczne pięciolatków.s.9.

I ułua/ek przedstawiający ulicę i przejście dla pieszych.

K ii|Niwimlanie Joanny Wasilewskiej Lekkomyślna zalsiwa, ilustracja ilu opowiadania. II* 'I MII (i /.AU/*

ł l )hw'iwowanie samochodów, ruchu drogowego i pieszego na najbliższych ulicai h. /wrócenie uwagi na przestrzeganie ustalonych zasad bezpieczeństwa na drogach, tul pi zez pojazdy, jak i przez pieszych. Zaobserwowanie różnic pomiędzy sygnali Mi jłj świellmi dla pojazdów (3 światl i w sygnalizatorze) a sygnalizacją dla pieszy* h ( światła).

tlmlianie opowiadania Lekkomyślna zabawa. Uważne słuchanie ticui utwoiu, Odpowiadanie na pytania: Gdzie chłopcy grali w piłkę? Co sjniwodowalo wy pa dt k? lakio skutki mógł mieć len wypadek? Jak oceniani postępowanie i hli>|KÓw '

(Pt/cd i |h» kraksie). Nagrywanie wypowiedzi dzieci odsłuchiwanie

I l hhOMYŚl NA /AKAWA

Myl |>iękny, słoneczny dzień. Karol wiócil wcześnie ze szkoły, odrobił lekcje i miał lidu wolnego czasu.

Może zagramy w piłkę pomyślni.

Wybiegi na |xxlwórko i zagwizdał głośno. Z okna na drugim piętrze wyjrzał Miticłn.

/agi a my mecz? - krzyknijl Karol.

Jasne, że zagramy odpowiedział Marcin Musimy tylko zebiać nasza drużynę. In/ do ciebie idę!

Maicin w mgnieniu oka zjaw ił się na dole. Koledzy podali sobie ręce na |>owitanie | od razu zaczęli kopać piłkę.

t Iważajcic trochę! Oburzyła się jakaś kobieta, nios.jca zakupy, kiedy kopnięta pl/cz. Karola piłka wpadła jej pod nogi.

1’izepiaszamy bardzo! Zawołali chłopcy, ale nic zwrócili na to większej uwagi I dalej kopali piłkę do siebie.

pum i Krzyś, koledzy Marcina i Karola, mieszkali na innym podwórku. Trzeba było tvsjM na ulicę i przejść przez dwa skrzyżowania. Marcin i Karol myśleli już tylko o tym, |,d. będ;| strzelać gole do bramki. Na ulicy też cały czas Kopuli do siebie piłkę. ( hodnik |>)| piawic pusty, przechodniów niewielu, więc mieli dla siebie dużo miejsca. < hlhijali piłkę coraz mocniej.

leiaz stizclę ci gola! Zawołał Karol i z całej siły kopiujl. Ale piłka nie nalilu dn Marcina, tylko wypadła na jezdnię tuż. |>od koła j.ad.jcego samochodu. Kieiowcri inoeiio zahamował, samochód skręcił w bok i zderzył się z jad:jc:| olnik ciężarówką t lilojny usłyszeli pisk opon. brzęk tłukącego się szklą i krzyk przechodniów. Kiedy zobaczyli, co się stało, przestraszeni schowali się w pobliskiej bramie. Widzieli, jak nadjeżdża karetka pogotowia, policja i coraz bardziej się bali.