258 (28)

Mońka-Stanikowa A. (1976), Średnia szkoła w krajach zachodnich. Warszawa. WSiP.

Muszyńska E. (2000), Wychowanie i edukacja a pleć. Studia Edukacyjne nr 5.

Muszyńska E. (2000), Swoboda, przymus i przemoc w wychowaniu dzieci różnej pici (w:) Miluska J., Boski P. (red.), Męskość - kobiecość w perspektywie psychologicznej i kulturowej, Warszawa, Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.

Muszyński H. i in. (1990), Kształcenie, wychowanie i opieka w obliczu przemian. Synteza, Poznań, UAM.

Narodowy Program Rozwoju Wsi Polskiej - Edukacja (1999), Warszawa, MEN i MRiGŻ.

Niebrzydowski L. (red.) (1997), Drogi samorealizacji młodzieży dorastającej, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Nowacki T. (2001), Zawodoznawcy wobec nowych wyzwań. Refleksje nad progiem modernizacyjnym (w:) Wojtasik B. (red.), Podejmowanie decyzji zawodowych przez młodzież i osoby dorosłe w nowej rzeczywistości społeczno-politycznej, Wrocław, Instytut Pedagogiki UW, Instytut Technologii Eksploatacji w Radomiu.

Oleszkowicz A. (1988), Psychologiczna charakterystyka kryzysu w wieku dorastania i jego konsekwencje dla rozwoju jednostki (w:) Tyszkowa M. (red.), Rozwój psychiczny człowieka w ciągu życia, Warszawa, PWN.

Olszak-Krzyżanowska B. (1994), Orientacje życiowe maturzystów. Edukacja nr 3.

Osipow S.H. (1973), Theories of Career Deuelopment, New Jersey, Prentice-Hall, Inc, Englewood ClifTs.

Oswald H. (1997), Was heift ąualitatiu forschen? Eine Einfiihrung in Zugdnge und Ver-fahren (w:) Friebertshauser B., Prengel A. (red.), Handbuch ąualitatiue Forschungs-methodcn in der Erziehungswissenschaft, Weinheim-Miinchen.

Palka S. (red.) (1998), Orientacje w metodologii badań pedagogicznych, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Parzęcki R., Symela K., Zawadzki B. (1995), Orientacja i poradnictwo zawodowe, Radom, Instytut Technologii i Eksploatacji.

Pilch T., Wroczyński R. (red.) (1974), Metodologia pedagogiki społecznej, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wydawnictwo PAN.

Pilch T. (red.) (1995), Zasady badań pedagogicznych, Warszawa, Żak.

Piorunek M. (1990), Kierunki optymalizacji orientacji i poradnictwa zawodowego w świetle badań dynamiki procesu wyborów zawodowych, Ruch Pedagogiczny nr 3-4.

Piorunek M., Kasperek E. (1991), Proces kształtowania się planów zawodowo-edukacyjnych młodzieży. Wyniki badań, Neodidagmata XX.

Piorunek M. (1995), Płeć a trajektorie biografii zawodowych, Studia Edukacyjne nr 1.

Piorunek M. (1996), Dziecko w relacjach ze światem zawodowym, Poznań, Eruditus.

Piorunek M. (1998), Dziecko w świecie pracy i zawodów - refleksja na kanwie badań empirycznych dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych, Nauczyciel i Szkoła nr 2 (5).

Piorunek M. (1999), Zanim dokonany zostanie wybór szkoły i zawodu... Potrzeby i kierunki działań doradczych w świetle badań orientacji biograficznych dzieci i młodzieży (w:) Ra-chalska W. (red.), Poradnictwo zawodowe w wymiarze europejskim, Częstochowa, WSP.

Piorunek M. (2000), Planowanie zawodowo-edukacyjnej przyszłości na etapie wczesnej adolescencji. Studia Edukacyjne nr 5.

Piorunek M. (2001a), Planowanie edukacyjno-zawodowej przyszłości w perspektywie biograficznej. Podejście casuistyczne w badaniach adolescentów na progu edukacyjnym (w:) Wojtasik B. (red.), Podejmowanie decyzji zawodowych przez młodzież i osoby dorosłe w nowej rzeczywistości społeczno-politycznej, Wrocław, Instytut Pedagogiki UW, Instytut Technologii Eksploatacji w Radomiu.

258