25

Zastosowanie techniki „przezwyciężanie przeszkód”, której celem jest przezwyciężanie sztywnego spostrzegania.

C.    Trening zadaniowy

Dla każdego dziecka przygotowana jest koperta z wyciętymi

kolorowymi kołami o różnej wielkości (około 10 sztuk) i karton.

Polecenie:

a)    Jesteś na bezludnej wyspie. Znalazłeś skrzynię, a w niej mnóstwo różnych kół. Do czego mogłyby ci się przydać? Co mógłbyś z nich zrobić? Naklej koła na karton i przekształć w różne przedmioty.

lub

b)    Masz 10 różnych kół. Co mógłbyś zrobić, wykorzystując wszystkie. Spróbuj z 10 kół zrobić jeden przedmiot. Zrób wy-klejankę.

Prezentacja prac.

D.    Podsumowanie

Dzieci, stojąc w kręgu, trzymają chustę. Zabawa animacyjna

z chustą przy muzyce według pomysłów dzieci, np.:

—    poruszanie chustą w rytm muzyki,

—    toczenie piłki po chuście animacyjnej.

3. ŚWIAT KWADRATÓW I PROSTOKĄTÓW

— rozwijanie zdolności abstrahowania — klasyfikowania obiektów według mniej lub bardziej typowych kryteriów — dostrzegania podobieństw między obiektami.

Pomoce:

kartki z narysowanymi kwadratami lub prostokątami, materiały plastyczne do wyboru.

A.    Ćwiczenia wprowadzające

a)    Dzieci stoją w rozsypce, każde ma przypięty kształt kwadratu lub prostokąta. Na sygnał tworzą zbiory kwadratów i prostokątów.

b) Na sygnał dzieci dobierają się parami „kwadrat” z „prostokątem”.

B.    Ćwiczenia werbalne Dzieci siedzą w kręgu.

a)    Polecenie:

1.    Rozejrzyjcie sią po sali, poszukajcie przedmiotów o kształcie prostokąta.

2.    Zastanówcie się i podajcie rzeczy kwadratowe, kwadratowe i żółte, kwadratowe i małe itp.

Zastosowanie techniki twórczego myślenia — „archiwum”.

b)    Polecenie:

Do czego może wam się przydać kwadratowy (lub prostokątny) klocek?

—- kształtowanie giętkości umysłu przez zastosowanie techniki „widzenie inaczej”.

51