68 69

W naszym ogródeczku grządki zazieleni, grządki zazieleni, raz, dwa, trzy.

•    _#    -i*

2.    Rozmowa na temat czynności wykonywanych wiosną w ogródku.

3.    Zabawa ruchowa przy piosence.

Słysząc melodię piosenki graną na pianinie przez nauczyciela (lub odtwarzaną z płyty CD), dzieci maszerują swobodnie po sali. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i naśladują zgodnie z poleceniem nauczyciela różne prace wykonywane w ogrodzie, np;: kopanie grządek, grabienie, wsadzanie w ziemię nasion, podlewanie.

4.    Zabawa muzyczna Wiosenny deszczyk.

Dzieci przy kucają w dowolnym miejscu sali. Słysząc dźwięki tamburynu {deszczyk), wolno wstają, naśladując wzrastanie roślin. Następnie unoszą ręce i rozkładają je lekko na boki, naśladując rozkwitanie wiosennych kwiatów.

5.    *Zabawa rytmiczna.

Nauczyciel wypowiada sylaby w określonym rytmie. Rozpoczyna zdanie słowami: Deszczykpada, a następnie wystukuje rytm. Dzieci powtarzają, klaszcząc, na zasadzie echa, usłyszany schemat. Oto przykład:

2 4	J J 1 Jv J J			•
	Kap, kap, kap, \		cap, kap	-
2 4	i> i> i>		l i) i)	J
	Kap, kap, kap, kap,		kap, kap.	, kap
2 4	J>		i) J) i) i)
	Kap, kap, kap, kap,		kap, kap,	kap,	kap
2 4	> J	J> J> J

Kap, kap, kap, kap, kap, kap

Deszczyk pada - kap,kap, kap, kap, kap. Deszczyk pada...

Deszczyk pada...

Deszczyk pada...

6.    Zabawa muzyczno-ruchowa Wesoło - smutno.

Nauczyciel gra na instrumencie (lub odtwarza z płyty CD) dwa, zróżnicowane pod względem charakteru, rodzaje muzyki: wesołą i smutną. Słysząc wesołą melodię, dzieci w parach poruszają się swobodnie, podskokami po sali. Słysząc smutną melodię, siadająna podłodze naprzeciwko siebie i trzymając się za ręce, wolno kołyszą się na boki.

Zabawę powtarzamy.

7. Ponowne słuchanie piosenki Wiosenne porządki.

W trakcie słuchania dzieci naśladują czynności wykonywane w ogrodzie, wymienione w tekście piosenki.