61221 img038 (35)

W naszym ogródeczku grządki zazieleni, grządki zazieleni, raz, dwa, trzy.

2.    Rozmowa na temat czynności wykonywanych wiosną w ogródku.

3.    Zabawa ruchowa przy piosence.

Słysząc melodię piosenki graną na pianinie przez nauczyciela (lub odtwarzanązpłyty CD), dzieci maszerująswobodnie po sali. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i naśladują zgodnie z poleceniem nauczyciela różne prace wykonywane w ogrodzie, np.: kopanie grządek, grabienie, wsadzanie w ziemię nasion, podlewanie.

4.    Zabawa muzyczna Wiosenny deszczyk.

Dzieci przykucają w dowolnym miejscu sali. Słysząc dźwięki tamburynu {deszczyk), wolno wstają, naśladując wzrastanie roślin. Następnie unoszą ręce i rozkładają je lekko na boki, naśladując rozkwitanie wiosennych kwiatów.

5.    * Zabawa rytmiczna.

Nauczyciel wypowiada sylaby w określonym rytmie. Rozpoczyna zdanie słowami: Deszczykpada, a następnie wystukuje rytm. Dzieci powtarzają, klaszcząc, na zasadzie echa, usłyszany schemat. Oto przykład:

ł    J    J I    J> J    II

Kap, kap, kap, kap, kap

i    J>    J>    J>    J>    I J> J I

Kup, kap, kap, kap,    kap, kap, kap

Kap, kap, kap, kap, kap, kap, kap, kap

i J> J I J> J> J I

Kap, kap, kap, kap, kap, kap

Deszczyk pada - kap, kap, kap, kap, kap.

Deszczyk pada...

Deszczyk pada...

Deszczyk pada...

6.    Zabawa muzyczno-ruchowa Wesoło - smutno.

Nauczyciel gra na instrumencie (lub odtwarza z płyty CD) dwa, zróżnicowane pod względem charakteru, rodzaje muzyki: wesołą i smutną. Słysząc wesołą melodię, dzieci w parach poruszają się swobodnie, podskokami po sali. Słysząc smutną melodię, siadająna podłodze naprzeciwko siebie i trzymając się za ręce, wolno kołyszą się na boki.

Zabawę powtarzamy.

7.    Ponowne słuchanie piosenki Wiosenne porządki.

W trakcie słuchania dzieci naśladują czynności wykonywane w ogrodzie, wymienione w tekście piosenki.

69