68 69 2

W naszym ogródeczku grządki zazieleni, grządki zazieleni, raz. dwa, trzy’.

2.    Rozmowa na temat czynności wykonywanych wiosną w ogródku.

3.    Zabawa ruchowa przy piosence.

Słysząc melodię piosenki graną na pianinie przez nauczyciela (lub odtwarzaną z płyty CD), dzieci maszerują swobodnie po sali. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i naśladują zgodnie z poleceniem nauczyciela różne prace wykonywane w ogrodzie, np.: kopanie grządek, grabienie, wsadzanie w ziemię nasion, podlewanie.

4.    Zabawa muzyczna Wiosenny deszczyk.

Dzieci przykucają w dowolnym miejscu sali. Słysząc dźwięki tamburynu (deszczyk), wolno wstają, naśladując wzrastanie roślin. Następnie unoszą ręce i rozkładają je lekko na boki, naśladując rozkwitanie wiosennych kwiatów.

5.    *Zabawa rytmiczna.

Nauczyciel wypowiada sylaby w określonym rytmie. Rozpoczyna zdanie słowami: Deszczyk pada, a następnie wystukuje rytm. Dzieci powtarzają klaszcząc, na zasadzie echa, usłyszany schemat. Oto przykład:

2

4

2

4

2

4

2

4

J J 1 J>	J 1
Kap, kap. kap.	kap. kap
*	1 J> J		1
Kap, kap. kap, kap,	kap, kap. kap
J> J> b	i ^ j> j> i
Kap, kap, kap, kap,	kap, kap, kap.	kap
J> J 1	J> J> J 1
Kap, kap, kap.	kap. kap. kap

Deszczyk pada - kap, kap, kap, kap, kap. Deszczyk pada...

Deszczyk pada...

Deszczyk pada...

6.    Zabawa muzyczno-ruchowa Wesoło - smutno.

Nauczyciel gra na instrumencie (lub odtwarza z płyty CD) dwa, zróżnicowane pod względem charakteru, rodzaje muzyki: wesołą i smutną. Słysząc wesołą melodię, dzieci w parach poruszają się swobodnie, podskokami po sali. Słysząc smutną melodię, siadają na podłodze naprzeciwko siebie i trzymając się za ręce, wolno kołyszą się na boki.

Zabawę powtarzamy.

7.    Ponowne słuchanie piosenki Wiosenne porządki.

W trakcie słuchania dzieci naśladują czynności wykonywane w ogrodzie, wymienione w tekście piosenki.

69