CCI00024

44

•    projekt organizacyjny szkoły (na okres 1 roku),

•    plan pracy Rady Pedagogicznej.

•    plan pracy organizacji działających na terenie szkoły,

•    plan pracy dydaktyczno - wychowawczej i opiekuńczej klasy, uroczystości szkolne, pozaszkolne, wycieczki.

Roczny plan nauczania - podstawę opracowania stanowi program odpowiedniego przedmiotu. Hasiom zawartym w programie r.aG2je się bardziej szczegółowy charakter.

•    uwzględnia się warunki pracy w danej klasie,

•    stopień zaawansowania uczniów w nauce,

•    posiadane środki dydaktyczne,

•    przewidywane wycieczki,

•    liczbę lekcji służących powtórzeniom, kontroli i ocenie.

W planach okresowych eksponuje się tematy poszczególnych lekcji:

•    wyznaczają cne konkretne i szczegółowe zagadnienia dydaktyczne, zmiany wynikające z szybszej lub opóźnionej realizacji haseł programu,

•    są rozwinięciem planów rocznych,

•    stanowią podstawę racjonalnego, bo aktualizowanego okresowo planowania pojedynczych lekcji.

Planowanie codziennej pracy to przygotowanie się rzeczowe i metodyczne czyli konspekt.

hyy .ibroc&dure onrvgofowani.i rocznego olr.nu działalności. hwćzei';szkółv. *    — y' ;-

;:^|jp^yczei:.szkojv

1 pytania 57.

dvdnktvczno“^!: -

j

i

I

i

V planowaniu szkolnym wychodzi się od celów szkół i od celów kształcenia -.wychowania. Jwzględctia się materiał kształcenia. Bierze się pod uwagę samych uczniów, ich wnęk i zczebel szkoły, zaawansowanie w nauce i wychowaniu, zainteresowania oraz braki w nauce i. orwoju.

dc zeń i nauczyciel - interakcje między nimi, styl kierowania i współpracy oraz treść kształcenia o główne przesłanki wszelkiego planowania

)rganizacja pracy w szkole to takie zharmonizowanie funkcji szkoły,, jako całości, gdy wszystkie składające się na nią elementy przyczyniają się do prowadzenia i powodzenia tej racy.

)rganizo wanien jest sam proces doprowadzania tych działań do' takiego stanu, w którym apewniająosiągartie założonych rezultatów edukacji.    ■. .

)rganizowanie jest czynnością, która jako konsekwencja działań przebiega w czasie.

/a planowanie pracy składają się trzy rodzaje czynności: dokładne-ustaienie celu działania,

dobór czynności, treści, środków i warunków umożliwiających osiągnięcie ceiu, ułożenie harmonogramu działań.    .

o zaplanowaniu pracy przystępuje się do jej realizaqi.. Polega ona aa uruchamianiu ńcuchowo czynności nauczycieli i uczniów, a także rodziców. Ważną funkcją jest także .

pobudzenie motywacji do tjktywnego hsamodzielnego działania, do odpowiedzialności zn wyniki.

Następny etap cyklu organizacyjnego obejmuje kontrolę i samokontrolę. Polegają one na konfrontacji osiągniętych wyników z celem działania.

Ważną funkcją planowania jest stale doskonalenie ludzkich działań, ich optymalizacja - polega na doskonaleniu celów i treści oraz metod, środków i organizacji pracy, tj. polegającą na wprowadzeniu do nich takich zmian, jakie umożliwiają osiągnięcie wyższych efektów pracy. Optymalizację funkcjonowania szkoły, grup szkól lub systemu szkolnego można rozumieć dwojako. - jako optymalizację docelową, tj. polegającą na doprowadzeniu szkól do stanu harmonijnego funkcjonowania: optymalizacja dynamiczna - polega na stałym rozszerzaniu, pogłębianiu i wzbogacaniu procesów edukacyjnych, uruchomienie procesów samodoskonalenia, samoregulacji i samosprawdzania.    . .

60. Przedstaw rodzaje kontroli i oce;iv **£2

•u. są w

•    kontrola ustna - wyrywkowa.

•    sprawdzia:i pisemny (kartkówka) czyli pisemne sprawdzenie wiadomości obejmujące wszystkich uczniów.

•    :ts: dydaktyczny czyli zamknięte pytania., mc ze być to uzupełnianie luk lub wybór odpowiedzi iub test mieszany.

•    prace służące sprawdzeniu umiejętności praktycznych: przeprowadzenie doświadczenia, wykonanie pomiaru, montaż urządzeń.

kształcenia.

Kontrola osiągnięć szkolnych w połączeniu z ich oceną to nieodłączny element procesu

A

Oceny i kontrole są:    *    ■ .

•    roczne.    .

•    okresowe.

•    bieżące - występuje systematycznie w danym momencie.

Wynikiem jest stopień opanowania■ materiału przewidzianego w danym okresie.łub roku szkolnym. -    .

W klasie pierwszej przez pierwsze półrocze obowiązuje ocena w formie opisu, tzw. ocena opisowa.

Ocena - wyrażanie kontroli za pomocą przyjętej określonej skali. Ocena jest wartościującą

kontrolą:

•    słowna,

•    skala cyfrowa (umownie przyjęta).

Każde działanie powinno być sprawdzone, czy jest efektywne, czy j-esi dobrze wykonane, czy daje jakieś skucia.

Ocena powinna spełniać następujące funkcje:

•    diagnostyczną- określenie aktualnego stanu wiedzy, .

•    motywacyjną - ma zachęcić, wzbudzić pozytywne motywy uczenia się,

•    prognostyczną - ocena ma pokazać uczniowi, że mógłby być oceniany wylej.. .

Kontrola i ocena - przedmiot oceny szkolnej: