CCI2014112324

*    Przeczytaj głośno, a następnie ułóż alfabetycznie podane wyrazy i wpisz je do zeszytu:

szczeniaczek, włoszczyzna, jaszczurka, leszczyna, mężczyzna, murzy-neczka, żabeczka, korzoneczek, żołnierzyk, szczypiorek, szczypawecz-ka, koszyczek, płaszczyk, mżaweczka, szczebelek, deszczyk.

*    Z liter podanego wyrazu - ułóż nowe wyrazy, np.: Nowowiejski - nowo, wiejski, wioski, skos, iks, kij, nowi, owi, kis, wosk, itd.

Inne wyrazy do opracowania to np. konstantynopolitaneczka. Z wyrazu „trzaskający” można utworzyć m.in. takie wyrazy: trzask, trzaska, skaj, Kaja, ją, zając, rasa, as, cysta, cyrk, jara, racja, sarka, tyka, frak, kasa, Sas, Ajaks, tek, rak, jąka, kac, tas, kara, kat, saki itd. Kolejne propozycje stwarzająjeszcze szersze możliwości.Dzieciom można ograniczyć liczbę wyrazów do utworzenia, np.: do 8, 10, 12 itd.

Jeśli jest to praca w grupach, ale pracują one nad tym samym wyrazem, wygrywa grupa, która w określonym czasie utworzy najwięcej poprawnych

wyrazów.

* Tę samą zasadę można zastosować przy tworzeniu z podanych wyrazów, np. nazw polskich rzek: SAKWA, SOPRAN, TANGO, SŁOWIK, ARAB (Skawa) (Prosną) (Nogat) (Wisłok) (Raba).

N

D R

W I

* Ułóż hasło porządkując liczby od najniższej do najwyższej. Liczbom podporządkowane są kolejne litery hasła.

1	3	28	5	7	29	41	8	10	25	13	50	20
s	Z	R	C	Z	Z	W	E	L	D	N	I	E

Hasło: SZCZELNE DRZWI

* Ułóż całodzienny jadłospis z produktów, w których nazwach występuje głoska np. „r” i „1” (sz, cz, ż, dż). Przykład z wykorzystaniem r i 1:

Śniadanie: rogal, roślinne masło, twardy ser, marmolada, parówki z drobiu, razowy chleb, bawarka.

(ibiad: bryzol z pieczarkami, parce ziemniaczane, brukselka, kompot z rabarbaru.

Podwieczorek: truskawkowy jogurt, pierniki.

Kolacja: baleron, żurawinowa marmolada, drożdżówki, cytrynowy napój. \ Ibo (przy dyferencjacji) z głoską „1”

Śniadanie: kluski na mleku, wędlina, chleb, smalec z cebulką, coś zielonego (ogórek, sałata, szczypiorek), kawa z mlekiem.

(ibiad: naleśniki z nadzieniem mordowym, kalafior z masłem. Podwieczorek: placek ze śliwkami, lemoniada.

Kolacja: bliny litewskie, zielony groszek, herbata lipowa.

' l Izapełnianie wyrazów. Tworzenie hasła.

Prezentowaną poniżej tabelkę rysujemy na tablicy (jeśli rozwiązuj* m zadanie z całą grupą). Jeśli pracujemy indywidualnie lub w mniejszych grupach - wtedy każde dziecko otrzymuje kartonik z wpisanymi poez.nl kowymi i końcowymi literami wyrazów. W puste miejsca dzieci niuji| wpisać odpowiednie litery tak, aby powstało 9 wyrazów.

M	I			0	N
P	O			Ę	P
K	R			L	A
W	I			R	0
S	Ł			I	K
c	I			T	O
w	R			W	A
o	D			C	H
B	0			C	Z

L I

S T O P A D O W A S Z A R U G A

Wpisane litery, czytane parami z góry na dół, dadzą rozwiązanie. Oto wy la/.y które powstaną po wypełnieniu luk odpowiednimi, literami: milion, postęp, kropla, wiadro, słowik, ciasto, wrzawa, odruch, bogaez.

I lasło brzmi: listopadowa szaruga.

Jeśli pracujemy w grupach - każdy zespół powinien otrzymać oddzielny kartonik - z innym hasłem.

51