cwiczenia w czytaniu016

6. Zawieszenie na tablicy wyrazów i napisów dwusyla-bowych trzygłoskowych - OSA, ALA, OKO. Budowanie schematu, liczenie głosek w wyrazie.

7. Wprowadzenie obrazków i wyrazów do globalnego czytania - KRET, MOST. Przeliczanie głosek, budowanie schematu, zaznaczenie samogłosek czerwonymi cegiełkami.

8. Zawieszenie obrazków i wyrazów do wspólnego czytania, jednosylabowe pięciogłoskowe - KWIAT, SKLEP.

-    wybrzmiewanie głosek i liczenie ich (pokazywanie na palcach),

-wybrzmiewanie sylab (z klaskaniem),

-zaznaczenie głosek białymi cegiełkami (schemat wyrazu),

-zaznaczenie samogłosek czerwonymi cegiełkami i spółgłosek niebieskimi (model wyrazu),

-    pomieszanie napisów na tablicy z dotychczas zawieszonymi obrazkami.

Sprawdzenie czy dzieci same zauważą „pomyłki”. Jeżeli nie zauważą, nauczycielka inicjuje zabawę przed tablicą: odczytaj podpis pod obrazkiem, policz głoski, co słyszysz na początku? itd.

9. Odczytywanie wyrazów z tablicy:

-    dzielenie wyrazów na sylaby,

-    liczenie sylab,

-    kończenie sylab:

do...,    ma...,    ce...,    pie...,

10. Zawieszenie obrazków i napisów do czytania globalnego - dwusylabowe pięciogłoskowe; sylaba otwarta (zakończona samogłoską) - BRAMA, PALEC.

11.    Przy tablicy z obrazkami.

Utrwalenie wyglądu zapamiętanych wyrazów przez:

-    dobieranie napisów do obrazków,

-    dobieranie obrazków do napisów,

-    wskazywanie wyrazu wypowiedzianego przez nauczyciela,

-    wyszukiwanie poznanych wyrazów wśród innych.

12.    Zawieszenie obrazków i napisów do globalnego czytania: dwusylabowe pięciogłoskowe; sylaba zamknięta (zakończona spółgłoską) - LALKA, PIŁKA.

13.    Czytanie globalne.

Rysowanie obrazków do napisów. Wyrazy z tablicy wprowadzane wcześniej do globalnego czytania.

14.    Wprowadzenie obrazów i napisów do globalnego czytania : trzysylabowe sześciogłoskowe - TOPOLA, CEBULA.

15.    Czytanie globalne.

Na stoliku leży kilka przedmiotów: dzwonek, klucze, bębenek, gwizdek, papier.

Nauczycielka prezentuje jeden z dźwięków wydawanych przez wybrany przedmiot. Dziecko wskazuje odpowiedni napis zawieszony na tablicy.

LUB:

Nauczycielka prezentuje napis, a dzieci poruszają odpowiednim przedmiotem.

16.    Zagadki.

Na tablicy wiszą obrazki z napisami:

KWIAT, OKNO, LALKA, PALEC, BRAMA ... Nauczycielka układa zagadkę o wybranym przedmiocie. Dziecko jako odpowiedź wskazuje obrazek i w całości