cwiczenia w czytaniu035

mnuwuilłUliłllflilłiliiililliliiil

mnuwuilłUliłllflilłiliiililliliiil

a

matu wyraźnie zaznaczamy podział na sylaby - małe odległości np.

-    nauczycielka wybrzmiewa dźwięki wyrazu OSA i układa nakrywki - dzieci wykonują to samo.

-    liczenie nakrywek (ile jest głosek? - 3),

-    nauczycielka podnosi środkową nakrywkę (dzieci mówią S), ostatnią (dzieci mówią A), pierwszą (dzieci mówią U).

Na długo przed wprowadzeniem liter dzieci poznają samogłoski (wiedzą, że są to dźwięki, które można długo wybrzmiewać np. śpiewając). Gdy umieją budować schematy, można przejść do modelu wyrazów. Dzieci nauczyły się wybrzmiewać głoski w wyrazach więc tam gdzie słyszą samogłoskę, zmieniają cegiełkę białą na czerwoną.

Gdy opanują tę umiejętność, wprowadzamy kolor nie bieski dla spółgłosek czyli pozostałych głosek w wyra zie.

I „Pokłon królowi” - różnicowanie samogłosek.

Jedno dziecko - „Król” siedzi na tronie. Pozostałe dzieci podzielone na sześć grup, reprezentują sześć państw: państwa A, O, E, U, I, Y. Przedstawiciel każdej grupy Irzyma karton z napisaną literą. Nauczyciel opowiada o tym, że wybrano nowego króla i różne państwa wysłały swoich przedstawicieli, by oddali hołd i pokłonili się królowi. Dlatego przybyły na zamek i oczekują na wezwanie marszałka. Początkowo jest nim nauczyciel, później dziecko.

Marszałek:

- Jaśnie wielmożny Królu, oto zbierająsię delegacje, aby uczcić twój Majestat. Oto przedstawiciel państwa A. Delegacja wchodzi, kłania się i staje z boku. Podchodzą kolejne delegacje. Kiedy już wszyscy oddali hołd, marszałek zapowiada ich wyjście. Nie musi to być ta sama kolejność, wskazana jest nawet zmiana.

Powtarzając zabawę należy zmienić kolejność wchodzących delegacji.

2. „Pan Pytalski” - różnicowanie samogłosek.

Nauczyciel opowiada tekst:

„Był kiedyś pan Pytalski, który zaprzyjaźnił się z 6 głoskami:    A, E, O, U, I, Y. Pewnego razu spotkał głoskę A,

która zaprosiła Go na niedzielną herbatę. Pan Pytalski bardzo się ucieszył i obiecał przyjść. A kiedy nadeszła niedziela, pan Pytalski był w niemałym kłopocie, bo zapomniał, która głoska zaprosiła Go do siebie. Wymieniał wszystkie imiona, ale nie mógł sobie przypomnieć. Podszedł do dzieci i poprosił, by mu pomogły. ”

Nauczycielka proponuje by dzieci klaskały, gdy usłyszą głoskę, do której miał pójść Pytalski. Na zakończenie

81