DSCN0267

FORMULARZ

LIST DO PROWADZĄCEGO

Droga Pani/Drogi Panie................................

Najbardziej udzielałem się na tej lekcji, gdy

Najmniej udzielałem się, gdy

Nauczyłem się, że

Czułem się

Jak zwykle, na tej lekcji

Niezwykłe było dla mnie, że

Moją otwartość na tej lekcji oceniam następująco:

byłem zamknięty 1 - 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-10 bardzo otwarty

(proszę zakreślić odpowiednią liczbę)

Jestem dumny, że na tej lekcji.....................................................................

Jestem z siebie niezadowolony, że na tej lekcji

Chciałbym wiedzieć,

Lekcja przebiegałaby lepiej, gdyby

Boję się, że

Wkrótce chciałbym mówić o

Serdecznie pozdrawiam

CZEGO SIĘ NAUCZYŁEM V

(Klaus W. Vopel)

CELE

Ta technika ułatwia uczniowi własny osąd procesu nauczania. Ponieważ ocenia się cały tydzień, dziecko może ćwiczyć zmysł „historyczny” i zdać sobie sprawę, jak spędza czas. Poza tym zabawa ta daje prowadzącemu sprzężenie zwrotne.

UCZESTNICY

Od 10 lat. Wielkość grupy dowolna.

CZAS TRWANIA

Około 10 minut. Najlepiej polecić dzieciom wypełnienie formularza na jednej z ostatnich lekcji tygodnia.

POMOCE

Formularz: „Ten tydzień”.

PRZEBIEG GRY

Chciałbym, żeby każdy uczeń spojrzał na miniony tydzień. Przeczytajcie naj-

j-^} pierw „Ten tydzień” i pytajcie mnie, jeżeli czegoś nie rozumiecie...

Przez następne 10 minut wypełnijcie formularz. Gdy skończycie, zbiorę wszystkie arkusze, żeby zobaczyć, jak sobie w tym tygodniu poradziliście i co sam mogę zrobić lepiej w przyszłym tygodniu. Na początku przyszłego tygodnia oddam wam formularze, na których napiszę krótką odpowiedź. Następnie porozmawiamy o tym wspólnie...

DOŚWIADCZENIA

Ważne, żeby prowadzący oddał formularze na początku następnego tygodnia. Równocześnie powinien on podsumować feedback uczniów, zwracając uwagę na ogólne tendencje i zróżnicowane opinie. Prowadzący powinien również poinformować uczniów, jakie konsekwencje wyciągnie ze sprzężenia wzrotnego, co chce i co może zmienić itd.

43