geometria6 kl1

•    Niedźwiedź zawsze szedł do źródła drogą prostą. Dlaczego? (Bo jest najkrótsza)

•    Naśladując chód niedźwiedzia, maszerujemy „po prostej” do źródełka, mijamy źródełko i idziemy dalej. Wracamy tą samą drogą „po prostej” do jaskini niedźwiedzia.

•    Teraz przejdziemy tylko odcinek drogi prostej od jaskini do źródełka. Chłopcy staną na jednym końcu tego odcinka drogi (jaskinia) a dziewczynki na drugim końcu odcinka drogi (źródełko).

•    Odcinek - to najkrótsza prosta droga z jednego miejsca do drugiego.

Rysunek drogi można uzupełnić napisami:

N

to nie jest odcinek, bo ta droga nie jest ani prosta, ani najkrótsza

•    Pokazujemy odcinek i jego dwa końce. Mierzymy krokami długość odcinka.

Wyszukujemy w sali różne elementy, które obrazuje odcinek:

-    listwa przy podłodze,

-    brzeg prostokątnego stołu,

-    miejsce złączenia ścian.

P.M. Część 4. Scenariusz 20 - Powroty ptaków

Zanim rozdamy uczniom kartę pracy K. 47 warto jeszcze zorganizować ćwiczenia prowadzące do powstania modelu odcinka.

•    Dwoje dzieci rozciąga sznurek na całą jego długość. Mocno naprężony sznurek to obraz linii prostej, rozluźniony - to obraz linii krzywej. Uczulamy uczniów, aby sznurek był mocno naprężony.

•    Nauczyciel umieszcza na naprężonym sznurku dwie kulki plasteliny, które wyznaczają odcinek.

Prosi dwoje dzieci, by każde złapało za jedną kulkę plasteliny, dbając o to, aby sznurek był zawsze napięty. Sam w tym czasie odcina sznurek tuż za kulkami plasteliny. Otrzymujemy model odcinka.

• Rysujemy ten model na tablicy w różnym układzie.