DSCN1109 (2)

DSCN1109 (2)



2.21.    Wskazówka. Rozumowanie podobne jak w zadaniu 2.20.

2.22.    Z warunków zadania otrzymujemy układ równań:

Ja3 + ab + c — 0 (ab2 + b2 + c == 0.

Stąd a3ab2 + abb2 = 0, czyli (a — b) [a(a + b) + b] = 0. Zatem a — b = 0 lub a2 + ab + b = 0.

Ponieważ a nie może być równe b, więc pozostaje

a2 + ab + b = 0. Stąd b ---r i wtedy

a + 1

be C <=* [(a + 1 = 1) lub (a + 1 = — 1)].

Jeśli a + 1 = 1, to a = 0 (wbrew założeniu), zatem a 4- 1 = — 1, czyli a — — 2.

Wówczas b = 4, zaś c = 16.

Istnieje jedno równanie spełniające warunki zadania -2x2 + 4x + 16 = 0.

2.23. Założenia:    Teza:

1)    f(x) = \ax2 + bx + c\,    1) g:<-1; 1> - <0;3>

2) /:<-l;l>-<0;l>,

3)    g(x) = |cx2 - bx + a\.

g(x) = |cx2 - c + c-bx + a|^ |cx2c| + (c + a — bx\ = = \c\-\x2 - l| + |c + a — bx|.

Ponieważ

0<|x2 —1|< 1 dla xe<—1;1), więc 0 < g(x) < |c| + \c + a - bx|.

Ale/(1) = la + b + c|, /(-l) = |a - b + c\,

Z założenia wynika, że/(l)e<0;l> i /(-l)e<0;l>, czyli \a + b + c| ^ 1 i |a - b + c| < 1.

Dalej mamy \a + b + c| + |a - b + c\ < 2. Zaś z drugiej strony \a + b + c + a —b + c\ < \a + b + c| + \a — b + c|

|(a + b + c) — (ab + c)| < |a + b + c\ + |a — b + c|, czyli 2|a + c| < |a + b + c\ + \a - b + c| i 2|b| < |a + b + c\+ \a — b + c\.

Stąd |a + c| < 1 i |b| < 1. Ponadto/(0) = \c\ < 1 i dlatego

|c + a - bx|< |a + c| + | -bx| = |a + c| + |b| |x| ^ 1 + 1 < 2. Zatem g(x) <1+2^3.

0«(x) = ax2(a + 1) x - a, dla xeR+ u {0}

Mx) = ax2 + (1 -a)x + a. dlaxei?_.

11 Zbiór wartości funkcji f„ zawiera się w R + u {OJ tylko wtedy,

gdy

R


2.24.


Niech


* [ax2 - (a + 1) x - d] dla x > O x [ux2 + (1 - a) x + a] dla x < 0.


A ga(x) > 0,

A M*)<0.

cce R _

2) Stąd wynika między innymi a > 0 i a < 0, czyli sprzeczność.

Jeżeli natomiast a — 0, to ga{x) = — x2, ha(x) = x2, więc w tym przypadku funkcja fa nie spełnia warunku 1).

Funkcją spełniającą warunek 2) jest

czyli/fl(x) = -|x|x


2.25. Załóżmy, że taki wielomian istnieje i ma postać W(x) = a0 + axx + a2x2 + ... + a„x\

gdzie a, e C dla i = 0,1, 2,..., n.

Wówczas mamy

a0 + atp + a^2 + ... + anf = p+ 1

a0 + at (p + 2) + a2(p + 2)2 +... + an(p + 2)" = p.

Odejmując równania stronami otrzymujemy:

C(P + 2) - p] + a2 [(p + 2)2 - p2] +... +

+ fln C(p + 2)" — p"] = -1.


Ponieważ liczby (p + 2f i p* dla k = 1, 2,..., n są jednocześnie parzyste albo jednocześnie nieparzyste, więc -1 musiałaby być liczbą parzystą, co jest nieprawdą. Zatem taki wielomian nie istnieje.

2.26. Jeśli Czytelnik rozwiązał zadanie 2.25, to uzyskał również odpowiedź do zadania 2.26.

75


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
63 (157) 124 Rozwiązanie Podobnie jak o zadaniu poprzednia, ze wzglądu na istnienie osi symetrii, kt
2 1 (2) 4.Coś z dyslokacją, (podobnie jak w zadaniu pierwszym opisującym ubytki) 1 .Co to jest stal?
Język polski zestaw 2, 3 i 4 Trening przed egzaminem • Język polski Zadanie 20. A. F Zadanie 21.
HycY1 Zadania 1.1- 1. Zilustruj (podobnie jak na rys. 1.2) działanie procedury INSERTION--SORT dla t
20 2 Ciepło, podobnie jak praca nie jest parametrem stanu — jego wartość zależy od drogi przemiany.
294 295 294 5.20. Patrz rys. R.41 *j »t h *> »i *i *» >j kt Rys. R.41. Schemat do zadania 5*20
ScannedImage 20 i 34 GWIDOZEATKES podobnie jak i tu były odsłonięte, więc je zobaczył. Ale jak można
61 (80) ZADANIA TESTOWE 61 9. Krótsze ramię trapezu prostokątnego ma 3 cm, podobnie jak jego krótsza
112 113 (5) 112 ćwiczenia i wyjaśnienia POMOSTY ZNACZKNIOWK Niektóre zadania wyglądają podobnie jak
20 Elwira Buszewicz Sonet V z Olive zaczyna się bardzo podobnie jak elegia poświęcona Faustynie, tym
85 (66) Powtórzyć rzędy 19, 20, 21 i 22. Rz. 28: jak rząd 20. Powt. 28 rzędów. Rz. 29: 5 o.l., 4 skr

więcej podobnych podstron