DSCN6903

M---- Ćwiczenia wtrtyf^

1.    Przedstaw graficznie podział wiersza na sylaby, zaznaczając rozkład ^ tów; wyznacz granice zestrojów akcentowych.

2.    Przedstaw podział składniowy wiersza; określ relacje pomiędzy tym łem a konstrukcją wersową; wskaż przerzutnie.

3.    Określ wpływ zastosowanej w wierszu budowy wersów na intonacyjny k₀ tur wypowiedzi.

4.    Wskaż wszystkie obowiązujące w tekście zasady ekwiwalencji wersowej i określ typ wiersza reprezentowany przez utwór.

5.    Określ zasadę rządzącą budową nagłosowych i klauzulowych części wersów Porównaj pod tym względem wersy 1-6 i 7-10.

6.    Zwróć uwagę na to, jakie części mowy pojawiają się w nagłosach i klauzulach wersowych. Opisz, czym wyróżnia się pierwsza strofoida w tym zakresie.

7.    Określ semantyczne konsekwencje takiego sposobu ukształtowania wersów

8.    Wskaż odmienność składniową ostatniej strofoidy. Uzasadnij sens jej wyod. rębnienia w wierszu.

Wisława Szymborska Wszelki wypadek

Zdarzyć się mogło.

Zdarzyć się musiało.

Zdarzyło się wcześniej. Później. Bliżej. Dalej. Zdarzyło się nie tobie.

5 Ocalałeś, bo byłeś pierwszy.

Ocalałeś, bo byłeś ostatni.

Bo sam. Bo ludzie. Bo w lewo. Bo w prawo. Bo padał deszcz. Bo padał cień.

Bo panowała słoneczna pogoda.

w Na szczęście był tam las.

Na szczęście nie było drzew.

Na szczęście szyna, hak, belka, hamulec, framuga, zakręt, milimetr, sekunda.

Na szczęście brzytwa pływała po wodzie.

15 Wskutek, ponieważ, a jednak, pomimo.

Co by to było, gdyby ręka, noga, o krok, o włos od zbiegu okoliczności.

Więc jesteś? Prosto z uchylonej jeszcze chwili? 20 Sieć była jednooka, a ty przez to oko?

Nie umiem się nadziwić, namilczeć się temu. Posłuchaj,

jak mi prędko bije twoje serce.

1.    Przedstaw graficznie podział wiersza na sylaby, zaznaczając rozkład akcentów.

2.    Określ dominujący w wierszu sposób budowy wersów, zwracając szczególną uwagę na ich kontur intonacyjny oraz miejsce i liczbę działów składniowych.

3.    Określ związek zastosowanej w wierszu budowy wersów z tematyką utworu.

4.    Wskaż środki wzmacniające podział wiersza na strofy.

5.    Wskaż odmienność składniową i intonacyjną ostatniej strofoidy. Określ, jakie konsekwencje semantyczne wiążą się z tą odmiennością.

6.    Uzasadnij ograniczenie przedostatniego wersu do pojedynczego wyrazu.

Wisława Szymborska Upamiętnienie

Kochali się w leszczynie pod słońcami rosy, suchych liści i ziemi nabrali we włosy.

s Serce jaskółki, zmiłuj się nad nimi.

Uklękli nad jeziorem, wyczesali liście,