IMAG0703 (7)

śle 3 minuty plus 5 sekund spokoju na końcu. uzięKi tym d seKunaom ciszy dzieckfl nie schodzi z krzesła w przekonaniu, że cokolwiek zrobiło czy też powiedziało bezpgH średnio przed końcem przerwy, zmusiło rodzica do zakończenia kary.

Po upływie tego czasu rodzic powinien podejść do dziecka i zapytać: „Czyjestefl gotowy [zrobić to a to - pierwotne polecenie]?”. Jeśli dziecko powie „nie”, zacznie się I sprzeczać albo zignoruje pytanie, rodzic mówi: „Dobrze, w takim razie zostań na W.® śle, dopóki ci nie powiem, że możesz zejść”. Rodzic szybko opuszcza obszar wok$H krzesła; zaczynają się kolejne 3 minuty. Jeśli dziecko pokazuje, że jest gotowe, mó.1 wiąc „tak” albo schodząc z krzesła w sposób wyrażający posłuszeństwo, rodzic prz^fl pominą mu o niewykonanym zadaniu, każąc mu się zastosować do pierwotnego polece-1 nia (np. wskazując klocek, który dziecko miało wcześniej schować do pudełka). Rzadko j I się zdarza, aby dziecko w tym momencie odmówiło posłuszeństwa, ale jeśli nadal nie 11 będzie chciało słuchać, rodzic mówi ponownie: „Nie [zrobiłeś tego a tego - pierwotne 11 polecenie], dlatego musisz posiedzieć na krześle”, po czym powtarza dokładnie po-11 przednią procedurę.

Gdy dziecko wykona pierwotne polecenie, rodzic krótko daje mu do zrozumiem* że to dostrzegł, mówiąc np.: „dobrze” i powstrzymując się od wypowiedzenia pełną I pochwały, ponieważ dziecko okazało posłuszeństwo dopiero po odbyciu kary. Zamiast! tego rodzic zaraz wydaje dziecku kolejne podobne, proste polecenie. Dziecko najeżę- | śdej również je wykonuje, a wtedy rodzic entuzjastycznie chwali je za posłuszeS stwo, wracając tym samym do CDI. W ten sposób dziecko zaczyna odróżniać pozy-■ tywną reakcję następującą bezpośrednio po posłusznym zachowaniu od słabszejie-1 akcji na posłuszeństwo wymuszone karą.

Pokój

Przerwa jest jedyną formą kary za nieposłuszeństwo, zalecaną rodzicom przez ten-1 peutów. Jednak samo krzesło przerwy nie wystarczy, jeśli dziecko może z niego wstać, j

wiającą

i _: szybką w drzw I i pokoi w domu i [ lenie. Chociaż no [ był bezpieczny i porozmawiać z ■ Idchprzedmiotć zniszczyć. Na ta naje całkowicie gospodarczego uniknąć pewny* ków, wyłączeni Niektóre rodzm miećdodyspoz Terapeuta o pierwszy proce czątku często i im nie ulegają, ców podczas tr ęjiiwytrwali jakie jest zachc nić rodzicom p ny w trakcie je gniewuiteijii pokoju

rwę zamiast p zanim skończ