3582277225

Wstęp

Szkoła i pozyskiwanie wiedzy a zarazem wykształcenia jest istotnym i niezwykle ważnym etapem w życiu człowieka. Chęć rozwoju osobistego wiąże się z edukacją, a dostęp do niej zapewnia nam państwo, w którym mieszkamy. Realia edukacji wyglądają odmiennie w różnych państwach lecz nie sposób je wszystkie opisać.

Chcąc odnieś się do tych realiów porównane zostały trzy państwa (Finlandia, Ukraina, PoLska) różniące się wieloma istotnymi kryteriami. Głównym kryterium jest gospodarka i sytuacja finansowa. To pozwoli spojrzeć w różny sposób na szansę rozwoju edukacyjnego nie tylko uczniów, ale także i placówek oświatowych. W wybranych państwach zdobycie wykształcenia w głównej mierze zależne jest od statusu finansowego kraju. Jest to typowy przykład ukazania, że pieniądze warunkują poziom kształcenia i, co za tym idzie, doprowadzają do niesprawiedliwego podziału oświatowego.

Brakiem problemu finansowego może poszczycić się Finlandia, która jest bogatym krajem, co pozwala obywatelom na szerokie kształcenie się, na różnego rodzaju rozwój swoich umiejętności poza obowiązkowym programem nauczania. Natomiast PoLska, a następnie po niej Ukraina mają mniejsze możliwości edukacyjne.

Dzięki dyscyplinie naukowej jaką jest pedagogika porównawcza uzyskuje się wykazy statystyczne, efekty rozwoju oświaty w różnych państwach, a także problemy jakie trzeba rozwiązać, by usprawnić i ujednolicić edukację w Europie.

W kolejnej części tej pracy przedstawiona zostanie charakterystyka tych trzech państw. W pierwszej kolejności scharakteryzujemy kraj, który cieszy się powodzeniem materialnym, czyli Finlandia. Jako drugie państwo przedstawimy Polskę, która nie jest najbiedniejsza, ale też nie dorównuje jeszcze państwom skandynawskim. I na koniec uwieńczymy naszą analizę porównawczą Ukrainą, która w rankingu analizy wyszła najsłabiej.

Chciałyśmy w pracy zaprezentować diametralne różnice pod względem finansowym jakie występują i w jakim stopniu aspekty te oddziałują na system edukacyjny.