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FUNDAMENTO DELA ANDRAGOGIA

La Andragogia por ser independiente del niwel de desarrolb psiquico y por partir del niwel de desarrolb cognitiw genera u na nueva actitud del hombre frente al probbma educativo.

Aetualmente se considera que la educación no es sob cuestión de nińos y adobscentes, el hecho educativo es un proceso que actua

sobre el hombre a b largo de toda su vida, por b tanto la naturabza del hombre indica que puede continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronobgica.

Andragogo

Manuel Castro Pereira (1990) en su obra, Conformación de un Modeb de Desarrolb Curricular Experimental para el Postgrado de la Universidad Nacional Abierta eon base en los Principios Andragógicos, al referirse al adulto que facilita el aprendizaje de otros adultos, escribe:

“El andragogo es un educador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje. En su Acepción mas amplia, el andragogo es el ser de la relación de ayuda educativa al adulto”.

En el campo de la Educación Continua y la denominada Educación a lo largo de la vida, la Andragogia ha tenido gran influencia en las decadas de los 80 y 90, principalmęnte en bs entornos relacionados eon la educación abierta y a distancia, integrando las aportaciones de la Psicologfa y la Pedagogia.

Principios

Se debe tener en cuenta que la Andragogia se basa en tres principios, participación, horizontalidad yfbxibilidad. (Felix Adam), a saber:

Participación

La participación es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar eon sus compańeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto eon otros estudiantes participantes y actuar eon estos en la ejecución de un trabajo o de u na tarea asignada.