3582308589

Metodologia badań w pedagogice

społecznej

>    Metoda badań w pedagogice społecznej jest zespół teoretycznie uzasadnionych zabiegów koncepcyjnych i instrumentalnych obejmujących całość postępowania badacza, zmierzającego do rozwiązania określonego problemu naukowego.

Drugim ważnym dla tej dziedziny pojęciem jest pojęcie techniki badań. Termin ten oznacza czynności praktyczne regulowane starannie wypracowanymi dyrektywami pozwalającymi na uzyskanie optymalnie sprawdzalnych informacji, opinii i faktów. Do takich właśnie technik należą poniżej wymienione:

1)    Eksperyment pedagogiczny- jest "metodą naukowego badania określonego wycinka rzeczywistości wychowawczej, polegającą na wywołaniu lub tylko zmienianiu przebiegu procesów przez wprowadzenie do nich jakiegoś nowego czynnika i obserwowaniu zmian powstałych pod jego wpływem". Eksperyment jest szczególnym przypadkiem obserwacji. Jego celem jest wykrycie związków przyczynowo- skutkowych między zmienną niezależna, a elementami badanego układu. Dostarcza wychowawcy wiedzy o skuteczności pewnych działań, o efektach podejmowanych inicjatyw wychowawczych czy dydaktycznych lub o wartości nowych metod nauczania. Rezultatem eksperymentu są zawsze zmiany.

Ze zmianami układu wiaźa sie 2 sprawy:

natury metodologicznej - wiążą się z techniką wykrywania zależności między zmiennymi niezależnymi, a innymi elementami badanego układu. Wg. MilPa najdoskonalszymi metodami wykrywania są:

>    kanon jedynej różnicy- kanon jedynej zgodności

>    kanon połączonej różnicy i zgodności- kanon zmian towarzyszących- kanon reszt

natury moralnej - mówiącej iż nie można dopuścić aby w założeniach badawczych przyjęto świadomie działania szkodliwe dia określonej grupy.

2)    Monografia pedagogiczna- to taka metoda postępowania, która prowadzi do opisu instytucji wychowawczych. Wg. definicji monografia jest metodą badań, której przedmiotem badań są instytucje wychowawcze w rozumieniu placówki lub instytucjonalne formy działalności wychowawczej prowadzące do gruntownego rozpoznawania struktur instytucji, zasad i efektywności działań wychowawczych, oraz opracowanie koncepcji ulepszeń i prognoz rozwojowych. Nadaje się do systematycznej weryfikacji funkcji złożonych danej instytucji, planowania ulepszeń i kontroli ich funkcjonowania.

Sposoby postępowania, dzięki którym możemy stwierdzić, że owo badanie jest metoda monograficzna:

>    Przedmiot badań- instytucja wychowawcza lub inna dla celów wychowania badana placówka.

>    Sposób badania- w badaniu monograficznym dąży się do "sięgnięcia w głąb" danej instytucji, wglądu w jej funkcjonowanie zarówno jako systemu jak i związanego ze sobą zbioru osób. Wyróżniającą cechą badań monograficznych jest lokalizacja instytucjonalna.

3)    Metoda indywidualnych przypadków- jest sposobem badań polegającym na analizie jednostkowych losów ludzkich, uwikłanych w określone sytuacje wychowawcze lub na analizie konkretnych zjawisk natury wychowawczej