3582323498

Metodologia badan pedagogicznych pytania dn egzaminu

1.    Co to jest reprezentatywność?

2.    Budowa kwestionariusza.

3.    Jaka jest różnica między pytaniem socjologicznym a sondażowym?

4.    Co to jest standaryzacja?

5.    Wymień rodzaje ankiet- wady i zalety (jednej z wybranych ankiet).

G. Rodzaje wywiadów socjologicznych.

7.    Typy pytań z kwestionariusza

8.    Typowe błę dy w pytaniach.

9.    Co to j est pytanie b adawc ze a pytanie ankietowe?

PYTANIE BADAWCZE A PYTANIE ANKIETOWE

Pytanie badawcze - to konkretnie postawiany problem badawczy, interesujący badacza (np. jaka jest kondycja finansowa przeciętnej polskiej rodziny)

Pytanie ankietowe - pytanie mające dać odpowiedź naproblem(y) badawcze

CZYM SIĘ RÓŻNI BADANIE SOCJOLOGICZNE (NAUKOWE) OD BADANIA SONDAŻOWEGO?

Badanie socjologiczne dotyczące postaw człowieka obejmuje wszystkie elementy struktury postawy (wiedzę, emocje, zachowania)

Badanie sondażowe koncentruje się na jednym z elementów struktury postawy tj. na emocjach

STRUKTURA KWESTIONARIUSZA

WSTĘP

Podanie informacji

•    kto przeprowadza badanie

•    w iakim celu

•    dla kogo

•    że badanie iest anonim nwe/pnnfne (anonimowe - nie znamy respondenta z imienia i nazwiska; poufne - znamy respondenta z imienia i nazwiska i zapewniamy, że bez jego zgody dane te nie będą nikomu udostępniane)

UKŁADANIE PYTAŃ

•    zaczynamy od pytań najistotniejszych z punktu widzenia problemów badawczych

•    nigdy nie zaczynamy od pytań metry czkowych tzn. o wiek, płeć, zarobki itp. - te pytania zawsze umieszczamy na końcu

•    trzeba namietać. że nytania w kwestionariuszu muszą mieć związek z nroblemami badawczymi - muszą nam dać odpowiedzi na problemy badawcze

•    ważne iest czy pytamy Tesnondenta n iegn opinię na jakiś temat czy o jego opinię odnośnie tego co myślą inni ludzie na jakiś temat

•    namietamy n limitach i ogranicznikach (limit czasu, limit miejsca, limit zakresu)

PAMIĘTAMY O ZWIĄZKU MIĘDZY PYTANIAMI W KWESTIONARIUSZU

Efekt Tedundancyiny - jeżeli 2 pytania dotyczą tego samego zagadnienia to udzielenie odpowiedzi na pierwsze z nich powoduje, że respondenci odpowiadając na drugie pytanie wybierają inną alternatywę; pytania takie nie powinny następować bezpośrednio po sobie

Efekt grup odniesienia - jeżeli pytanie poprzedzające dotyczyło norm obowiązujących w danej grupie odniesienia respondenta to odpowiedź napytanie następne będzie zgodna z tymi normami np. pytamy 12 latka Kiedy ostatni raz w ciągu miesiąc a piłeś piwo? To on uznaje że picie piwa w tym wieku jest normalne i wstydzi się przyznać, że nigdy piwa nie pił albo pytanie typu „Kiedy ostatni raz zdradził Pan żonę?

Efekt zgodności - zgodne odpowiedzi udzielane na poprzednie pytania mogą powodować utrwalenie się struktury poznawczej, która będzie decydowała o integralności udzielanych odpowiedzi; dotyczy to głównie tzw. pytań trudnych więc musimy zacząć od pytań nie wprost i rozrzucać takie pytania w ankiecie.

Kwestionariusz - jest to podstawowe narzędzie badawcze

TYPOWE BŁĘDY W PYTANIACH

Trzeba pamiętać, że pytania w kwestionariuszu muszą mieć związek z problemami badawczymi - musząnam dać odpowiedzi na problemy badawcze