1060440897

Literatura (5 najważniejszych pozycji):

•    Dykcik W., Pedagogika Specjalna, Poznań 2001,

•    Gnitecki J., Pedagogika ogólna z metodologią, Poznań 2004,

•    Lipkowski O., Pedagogika specjalna, Warszawa 1977,

•    Mauersberg S. (red.), Dzieje szkolnictwa i pedagogiki specjalnej, Warszawa 1990

•    Sękowska Z., Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, Warszawa 1985,

•    Wyczesany J., Pedagogika Upośledzonych Umysłowo, Kraków 2002,

Sylabus 1/3

Przedmiot: Komunikacja interpersonalna

Forma zajęć / liczba godzin 10 ćw.; semestr 1; forma zaliczenia: zaliczenie

Prowadzący: dr Katarzyna Gabryś

Cel:

Dostarczenie wiedzy na temat podstaw i uwarunkowań komunikacji interpersonalnej i jej roli w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i umiejętności twórczego podejścia do problemów w komunikacji interpersonalnej.

Treści (w rozbiciu na liczbę godzin):

Teoretyczne postawy i uwarunkowania komunikacji interpersonalnej - modele i style komunikacji, elementy procesu komunikacyjnego, cele i poziomy komunikowania, podmiotowe i pozapodmiotowe uwarunkowania komunikacji. (4 godz.)

Kompetencje komunikacyjne wychowawcy - terapeuty: aktywne słuchanie, prowadzenie dialogu, empatia, umiejętne reagowanie i „podążanie”, stosowanie technik wspierających. ( 4 godz.)

Wybrane aspekty komunikacji w rodzinie - specyfika komunikacji w rodzinie ujmowanej jako system, rozwojowe aspekty komunikacji rodzinnej, zaburzenia komunikacji w rodzinie -profilaktyka i terapia. (2 godz.)

Rygory zaliczeniowe:

Aktywność na zajęciach warsztatowych, przedstawienie scenariusza zajęć rozwijających kompetencje komunikacyjne pedagogów pracujących z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Literatura (5 najważniejszych pozycji):

Z. Nęcki, Komunikacja międzyludzka, Kraków 2000.

B. Harwas - Napierała, Komunikacja interpersonalna w rodzinie, Poznań 2006.

M. McKay, M. Davis, P. Fanning, Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańsk 2001.

G. King, Umiejętności terapeutyczne nauczyciela, Gdańsk 2004.

K. W. Yopel, Warsztaty - skuteczna forma nauki, Kielce 2004.

3