1636661472

1636661472



VI. ROLA OSÓB UCZESTNICZĄCYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA:

Student powinien:

-    aktywnie uczestniczyć w procesie kształcenia

-    negocjować i argumentować zakres i charakter treści kształcenia

-    określać nowe obszary studiowania, zgodnie z zainteresowaniami i zakresem kompetencji zawodowych

-    odpowiedzialnie i obiektywnie formułować samoocenę na każdym etapie kształcenia.

Nauczyciel akademicki /koordynator praktyki/ powinien:

-    ustalać terminy konsultacji

-    oceniać krytycznie i analizować postępy w kształtowaniu kompetencji zawodowych studentów

-    dokumentować obszary kompetencji ukształtowane

-    określać obszary, które wymagają kształtowania /wskazuje metody, formy, zadania/

-    wspierać merytorycznie studentów i opiekunów praktyk w rozwiązywaniu problemów

-    kontaktować się z nauczycielami akademickimi, opiekunami praktyk oraz innymi osobami uczestniczącymi w procesie kształce4nia w celu poznania opinii dotyczącej ewaluacji kształtowania kompetencji studenta

-    uzupełniać dokumentację „portfolio” przedstawiająca osiągnięcia studenta

-    omawiać ze studentem i ustalać ocenę kształtowanych kompetencji na każdym etapie kształcenia

-    uczestniczyć w dokonywaniu oceny podsumowującej, uwzględniającej konstruktywną, całościową analizę ewaluacji kompetencji zawodowych pielęgniarki zgodnych z wymaganiami do uzyskania tytułu licencjata

Opiekun praktyk powinien:

-    określać wraz ze studentem zasób kompetencji, które będzie rozszerzał, na bieżąco modyfikować zakres i charakter doskonalonych umiejętności w zależności od indywidualnego tempa postępów w zdobywaniu umiejętności

-    zapewnić bezpośrednie wsparcie w czasie praktyk

-    monitorować i dokumentować postępy studenta w kształtowaniu kompetencji zawodowych na poszczególnych etapach praktyk,

-    współpracować z nauczycielem akademickim /koordynatorem praktyk/

-    dokonywać oceny podsumowującej, uwzględniającej konstruktywną, całościową analizę ewaluacji kompetencji zawodowych pielęgniarki zgodnych z wymaganiami do uzyskania tytułu licencjata

12



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
przeglad3 (2) 3 27.    Janaszek Krystyna - Rola motywacji w procesie kształcenia stu
dyfuzji i konfomtacji wiedzy, co wskzuje na ich efektywność w procesie kształcenia studentów, 2.
Rola bajek i baśni w procesie kształcenia języka angielskiegomgr Tomasz Wiech REFERAT Wyższa Szkoła
-    włączenie praktyków w proces kształcenia studentów oraz tworzenie sieci
Osiągnięcia: W wyniku procesu kształcenia słuchacz powinien umieć: •
Osiągnięcia: W wyniku procesu kształcenia słuchacz powinien umieć: •
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE • wiedzę osób uczestniczących w procesie pracy (pracownik,
12.Wymagania wstępne: brak 13. Cele kształcenia: Student powinien: •    Znać
§2 Postanowienia ogólne 1. Praktyki stanowią integralną część procesu kształcenia studentów i
Wycena i zarządzanie wartością firmy wykorzystywana w procesie kształcenia studentów i słuchaczy
©Jadwiga B izon-(lórecka Opieka nad procesem kształcenia studentów Wielokrotny opiekun roku oraz
24091 skanuj045b Znajomość uczestników procesu kształcenia (ich możliwości mentalnych, zasobu doświa
skanowanie0006 (2) w Cele kształcenia: Student po zakończeniu procesu dydaktycznego powinien umieć:
Dietetyk W wyniku procesu kształcenia podczas praktyki uczestnik powinien umieć: •

więcej podobnych podstron