Temat: Czy nie spadnie na nich posadzenie... . Literacka psychologia zbrodni.
Cele lekcji:
- Portret psychologiczny bohaterów tragedii.
- Analiza technik manipulacyjnych stosowanych przez lady Makbet.
- Omówienie wahań i rozterek Makbeta przed podjęciem decyzji o zbrodni.
Formy i metody pracy:
- Analiza interpretacyjna, praca z tekstem.
- Praca zbiorowa, dyskusja z klasą.
- Praca indywidualna, wypełnianie kart pracy.
- Praca z tekstami kultury.
Materiały dydaktyczne:
- Fragment spektaklu „Makbet” reż. A. Wajda (1969), reprodukcja obrazu Johna Singera Sargenta „Ellen Terry jako Lady Macbeth” (podręcznik), karty pracy.
Przebieg lekcji:
I. Wprowadzenie
- Przypomnienie przez uczniów wniosków z poprzedniej lekcji dotyczących nowożytnego tragizmu Makbet jako bohater mający wolną wolę ( nic musi ufać przepowiedniom czarownic, gdyż nie są one odpowiednikiem Fatum a jedynie stawiają bohatera przed koniecznością dokonania wyboru).
- Makbet jako bohater dynamiczny - nieustannie podejmuje decyzje o swoich dalszych losach, ulega tez wpływowi innych (Czarownice. Lady Makbet).
Lektora wstępu z podręcznika, określenie celu lekcji wykrycie mechanizmu zbrodni, wskazanie winnych morderstwa i określenie ich drogi do tego czynu.
II. Część główna
l.Projckcja fragmentu spektaklu w rcż. A. Wajdy, a następnie głośne odczytanie z podziałem na role sceny VII z aktu I.
- Analiza roli lady Makbet w zbrodni na królu wskazywanie argumentów przemawiających do rozumu Makbeta, ale i szantaż emocjonalny - indywidualne wypełnianie kart pracy ok. lOmin. (podział klasy na dwie grupy).
- Przykładowy zapis
Argument emocjonalne:
Poniża męża. porównując go do przysłowiowego słabego kota.
Wyrzuca mu, że jej nie kocha: rani jego uczucia Oskarża go o tchórzostwo.
Zarzuca mężowi niezdecydowanie i niekonsekwencję (wycofuje się z marzeń o władzy w sytuacji możliwości ich spełnienia).
Kpi ze słabości męża niezdolnego do czynu.
Gardzi brakiem honoru Makbeta który nic chce dotrzymać przysięgi.
Szantażuje go nicrcspcktowanicm kodeksu rycerskiego.