1. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jako subdyscypliny pedagogiki - ich źródła i miejsce w systemie nauk, przedmiot i cele.
2. Poziomy rozumienia pojęć przez dzieci - podstawy psychologiczne i dydaktyczne.
3. Teoria reprezentacji Brunera i jej zastosowanie procesie kształtowania pojęć.
4. opracowaniu tematów integralnych dla I etapu edukacji.
5. Strefy możliwości i najbliższych możliwości Wygotskiego i ich znaczenie w uczeniu się.
6. Podmiotowość dziecka i jego wszechstronny rozwój w kształceniu zintegrowanym.
7. Szanse i zagrożenia wynikające z realizacji systemu integralnego kształcenia.
8. Metody aktywne i ich wpływ na wszechstronny rozwój dziecka.
9. Znaczenie gier, zabaw i czynności w przedszkolu i w klasach I-III dla rozwoju dzieci.
10. Wartości kształcenia w obecnej szkole a problemy ewaluacji w edukacji zintegrowanej.
11. Wyniki krajowych i międzynarodowych badań umiejętności trzecioklasistów.
12. Konstruowanie programów szkolnych i przedszkolnych.
13. Wspomaganie ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy i wadami wymowy.
14. Teoretyczne i pragmatyczne podstawy rozwoju mowy dziecka.
15. Profilaktyka rozwoju mowy dziecka.
8